3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이

소개

교과목명 : 평생교육론
<과제명> 3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육법 내용
2. 장애인 평생교육이 가지는 의미
3. 장애인 평생교육의 활성화 방안
1) 개인
2) 정부
3) 기관

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 들어서 장애인 복지에 대한 패러다임의 변화는 장애인 당사자 권리를 바탕으로 하는 것과 더불어 장애인의 자기 결정권 실현으로 지역사회 안에서 자립생활만이 아니라 사회적 통합도 강조하고 있다. 현대사회에서 교육은 사회의 한 구성원으로 자신의 역할만이 아니라 자존감과 시민의 역할을 수행하도록 하는 중요한 기능이라고 할 수 있다. 장애인은 사회의 한 구성원으로 비장애인과 함께 보편적 교육의 권리 및 의무를 가지고 있다. 장애인 평생교육에 있어 법률적인 근거는 장애인 등에 대한 특수교육법에 기반을 두고 있다. 장애인 평생교육에 대한 열악한 현실에 대해 개선하기 위하여 평생교육 법 테두리 안에 장애인 평생교육에 관한 지원체제를 구축할 필요성이 제기됨에 따라 이러한 내용을 기반으로 평생교육법이 일부분 개정되기도 했다. 더불어 발달장애인 생애주기에 따라 특성과 욕구에 적합한 지원 및 이들의 권리 보장을 위해 발달장애인의 권리 보장과 지원에 관한 법률이 제정되기도 했다.

참고자료

· 최윤영 외, 2020, 장애인 평생교육의 인식 및 과제에 관한 연구, 융합정보논문지, 10권 4호, p.134~ 138
· 박은주, 2005, 장애인 평생교육 필요성에 관한 연구, 국내석사학위논문 단국대학교, p.30~31
· 장애인, 자립-사회통합 위해 ‘평생교육’ 충분히 보장돼야, 차미경, 미디어생활, 2020.08.21.