3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지
- 최초 등록일
- 2023.01.16
- 최종 저작일
- 2023.01
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소개글
평생교육론
주제: 3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 기술하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육법의 내용
2. 장애인 평생교육의 활성화 방안
1) 개인적 차원의 활성화 방안
2) 정부 차원의 활성화 방안
3) 기관 차원의 활성화 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
평생교육은 모든 교육을 포함하는 개념으로서 인간이 삶의 시작부터 죽을 때 까지 학습을 하며 가정, 학교를 나아가 사회에서 까지 인간은 모든 살아가는 장소 속에서 학습이 이루어질 수 있도록 해야 한다는 통합적 교육으로서의 개념으로 볼 수 있다. 즉 평생동안 배움이 이루어지는 것이 강조되는 이념으로서 가정과 학교, 사회 교육 모두가 통합된 교육 통합론으로서 평생교육을 접근할 수 있다. 인간에게 교육은 정체성을 계발하는 것과 함께 삶의 질을 보장할 수 있도록 하는 도구라고도 볼 수 있는데 이 때문에 인간은 연령, 성, 경제적 지위 등과는 상관 없이 생애 동안 계속해서 학습 활동을 경험하고 이와 관련된 생활이 이루어질 수 있어야 하며 평생교육에 대한 보장을 받을 수 있는 권리를 가지다.
이는 장애인에게도 해당하는 것으로 장애인 역시 비장애인처럼 인간으로서 평생교육의 권리를 누려야하는 대상이다. 지식정보화사회가 되면서 장애인은 사회참여에 대한 욕구는 스스로 드러낼 수 있는 계기로서 작용이 이루어지게 되었고 장애인이 대상이 되는 평생교육의 중요성이 높아져가고 있다. 교육을 제공하는 것으로 장애 기능을 개선하는 것, 회복하는 것, 사회에 참여하는 것, 자기계발 등의 기능을 할 수 있게 되고 사회적으로 많은 장애물이 존재하는 장애인은 평생교육을 통해서 삶의 질을 향상시킬 수 있는 도구로서 의미를 가지고 있다.
참고 자료
차갑부, 「학습력사회의 평생교육」, 교육과학사, 2020.
성민사회복지연구소 외 1명, 「장애인을 위한 평생교ㅘ정설계 실제 가이드북」, 양서원, 2019.
법제처, 「장애인교육」, 휴먼컬처아리랑, 2015.
박노동, 「장애인 평생학습 활성화방안 연구」, 대전발전연구원, 2011.
국가법령정보센터
https://www.law.go.kr/LSW//main.html