외국어습득론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뛰어난 교사의 특성
2. 훌륭한 언어 교사의 특징 목록 10가지
가. 모국어에 대한 체계적 지식을 갖춘다.
나. 목표어에 대한 전문적 지식을 갖춘다.
다. 대조언어학적인 지식을 갖춘다.
라. 교수모형과 교수기법에 대해 깊게 이해한다.
마. 목표어를 가르쳐도 될 만큼의 자격을 갖춘다.
바. 학습자에 대해 인내심을 갖는다.
사. 학습자의 문화적 정체성을 이해하고 수용한다.
아. 초심을 잃지 않는다. 자. 학습자의 전인적 성장을 돕는다.
차. 기초 체력과 지구력을 갖춘다.
3. 성공적인 언어 교사가 되기 위한 나의 장점과 단점
4. 나의 단점을 보완하기 위한 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어 수업을 하는 교사들은 모두 언어 교사로서, 한국어 교사로서의 전문성과 자긍심을 갖추고 있다. 단순히 한국어 교육을 담당하는 일원일 뿐만 아니라, 외국인 학습자 입장에서는 그들이 곧 한국을 대표하는 모델로서의 역할일 수 있기 때문이다. 그렇기에 한국어 교사는 훌륭한 언어 교사란 어떤 자질을 갖춰야 하는지 늘 고민해야 할 것이다. 이는 교사가 되기 전부터 시작해 교사로 교단에 서는 그 순간까지도 필요한 고민이다. 따라서 이 글에서는 어떤 언어 교사가 훌륭한 언어 교사인지 생각해보고 나름대로의 10가지 특징을 살펴보고자 한다. 그런데 훌륭한 언어 교사의 바탕은 바로 훌륭한 인격에서 나온다고 생각한다. 그러므로 이를 통해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 나의 장점과 단점은 무엇이며, 단점을 보완하기 위한 방법이 무엇인지까지 고민해보고자 한다. 결론부에서는 전체적인 내용을 요약하며 훌륭한 한국어 교사가 되기 위한 나의 견해를 짧게 들어보았다.

Ⅱ. 본론

1. 뛰어난 교사의 특성
교사는 학생들에게 지식과 생활 태도를 가르쳐주는 사람이다. 즉, 학교에서 학생들과 함께 시간을 보내며 공부를 가르치고 생활 태도를 지도하여 아이들의 성장을 돕는 일을 하는 것이다. 그렇다면 뛰어난 교사는 어떤 사람일까?
교사는 수업시간에 통제자, 촉진자, 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자 등의 역할을 하게된다. 교사는 수업 상황에 따라 다양한 역할을 적절하게 수행해야 한다. 먼저 교사가 촉진자로서의 역할을 잘 하는 것이다. 수업을 잘 가르치는 것이 가장 중요하므로 지식 전달만이 아니라 서로 간의 의사소통이라고 생각한다. 즉 수업에서 교사는 학습자가 스스로의 생각이나 느낌을 표현하면 그것을 정리해주고 다른 학생들과 원활하게 의사소통할 수 있도록 교육해야 한다. 다음으로 상담자로서의 교사가 뛰어난 교사라고 생각한다. 수업에서 학습자들이 한국어를 배울 때 많은 어려움을 겪게되는데 교사는 학습자가 갖고 있는 여러 어려움을 헤아려 이를 극복할 수 있도록 상담자 역할을 해야 한다.

참고자료

· [네이버 지식백과]교사(커리어넷 주니어 직업정보)
· 민현식(2005), 한국어 교사론 : 21세기 한국어 교사의 자질과 역할, 『한국어 교육』 16권 1호 : pp . 135-137
· 교사론. 서울: 교육과학사. 안창선, 남경연, 이욱범 (1999).
· 『"한국어 교사 자격 인증 제도 시행을 위한 기초적 연구" 사업 보고서』，문화관광부 한국어 세계화 추진 위원회. 민현식 외 (2000)
· 한국어 교사 자격인증제도 평가항목 개발 및 모의평가 연구，문화관광부. 민현식 외 (2002)스승, 교육신서 3, 배영사, 오천석 (1973)
· 파울로 프레이리(2000), 프레이리의 교사론, 아침이슬.국가법령정보센터(http://www.law.go.kr/lsInfoP.do?lsiSeq=206123&efYd=20190101#0000)
· 김경주(2001), 한국어 교사의 전문성 신장 방안 연구, 국어교육연구 제8집. 김기태․조평호(2003),