언어교수 이론-모국어습득과 외국어습득 간의 유사성에 대해 서술

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모국어 습득과 외국어 습득의 동일가설은 1960~1970년대에 모국어 습득 연구에서 모국어 습득과 외국어 습득 및 학습 간의 유사점을 발견하게 되고 특정 언어에 대한 모국어 습득 과정에서 서로 비교될 만한 습득 순서가 나타난다는 연구결과와 사고나 감정을 말로 표현할 때 완결되는 내용을 나타내는 특정 현상들의 발달에서 유사한 과도기적 문장 구조, 발달성 오류가 모국어와 외국어 습득에서 발견된다.
그러나 유아는 어떠한 사실을 인식하여 알아 가서 앎이라는 단계를 거쳐 기대되는 정도에 이르는 성숙화는 모국어 습득에서의 습득 순서를 설명하고 있으나, 성인 외국어 학습자들은 인지적으로 앎이라는 단계에서 성숙해 있으므로 모국어 습득과 외국어 습득에서 완벽한 일치점을 설명할 수는 없는 것이지만, 언어의 보편문법은 모든 언어가 가지는 공통적인 법칙들과 값이 정해지지 않은 것들에 의해 관계를 맺게 되는 일련의 언어변수는 위계적으로 체계화되어 있어서 특정한 습득순서가 발생하여 모국어 습득과 외국어 습득의 유사성을 인지할 수 있다.

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