3~5세의 유아를 대상으로 한 언어 교육 활동 계획안 작성하기

소개

교과목명: 언어지도
<주제>
3~5세의 유아를 대상으로 한 언어 교육 활동 계획안 작성하기 (누리과정의 의사소통 영역의 목표와 내용을 근거로 할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 언어교육
2. 3~5세 유아 대상 언어교육 활동 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 사회적 관계 형성과 인지발달 외에도 여러 학습의 기초로 활용되기에 교육 전반에 걸쳐 언어 교육의 중요성은 강조되어왔다. 그중에서도 특히 영유아기는 언어 교육에 있어서 가장 중요한 시기이고, 언어발달이 활발히 이루어지는 민감기에 해당한다. 상징능력이 발달하면서 언어를 활용해 의사소통하는 것을 학습하는 영유아기는 이에 관한 기초를 형성하고, 확장한다는 점에서 매우 중요한 시기인 것이다.
일반적으로 유아의 언어 교육은 직접 대화하는 대화 혹은 동화를 통한 교육 등을 통해 이루어진다. 동화는 유아의 흥미를 유발하면서 상상력과 문제해결, 도덕성 발달, 감정이입능력 등 유아의 발달에 전반적으로 긍정적인 영향을 미치는 자료이다. 실제로 많은 교육현장에서는 동화를 읽어보고, 동화와 관련된 다양한 언어 활동을 계획해 실행함으로써 쓰기, 읽기, 듣기, 말하기 등의 통합을 골고루 이루어지도록 하여 언어 교육 과정이 운영되고 있다. 나는 지금부터 유아의 언어교육에 대해 간단히 살펴보고, 이를 활용한 활동계획안을 구성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아 언어교육
유아의 언어발달은 음성언어 발달부터 문자언어까지이며, 보편적으로 다음의 단계를 거쳐 발달이 이루어진다.

참고자료

· 박선영, 「5세 누리과정 교사용 지도서 언어활동 분석」, 석사학위논문, 한국방송통신대학교 대학원, 2014.
· 이민정, 황현숙, 『유아언어교육』, 공동체, 2014.
· 장민영, 「3-5세 연령별 누리과정 교사용 지도서의 동화 텍스트 수준 분석」, 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 2016.