외국어로서의 한국어학 교수학습지도안

소개

"외국어로서의 한국어학 교수학습지도안"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

단원명
2과 취미가 뭐예요?

문법
V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]

학습 목표
1. 할 줄 아는 것과 모르는 것을 구분하여 표현할 수 있다.
2. 동작 동사를 활용하여 질문하고 대답할 수 있다.

교수 학습 활동
도입 ○지난 차시 학습 내용에 대한 짧은 질의응답으로 전시 학습 확인
T: 안녕하세요. 여러분, 한 주 동안 잘 지냈어요?
S: 네.
T: 우리는 지난 시간에 문법 -(으)면서를 공부했어요. 어제 선생님은 음악을 들으면서 산책을 했어요. OO씨는 어제 무엇을 했어요?
S: 음악을 들으면서 운동을 해요.
T: 네, OO씨는 음악을 들으면서 운동을 했어요. 아주 잘했어요. OO씨는 어제무엇을 했어요?
S: 어제 영화를 봤어요.
T: 영화를 보면서 무엇을 해요?
S: 영화를 보면서 팝콘을 먹어요.
T: 아 OO씨는 영화를 보면서 팝콘을 먹어요. 아주 잘 했어요.
여러분 모두 잘 했어요. 그러면 오늘 공부를 시작해요.
1. 학생들에게 오늘 배울 문법을 추측할 수 있게 한다.
T: (사진을 제시하며) 여러분은 자전거를 탈 줄 알아요?
S: 네, 자전거를 타요.
T: 아, OO씨는 자전거를 타요. 그래서 자전거를 탈 줄 알아요. 말 할 수 있어요. 괜찮아요?
T: OO씨는 주말에 무엇을 했어요?
S: 친구들과 야구를 해요.
T: OO씨는 주말에 야구를 했어요. OO씨는 야구를 할 줄 알아요. 하지만 선
생님은 야구를 한 번도 해본 적 없어요. 그래서 야구를 할 줄 몰라요. 말 할
수 있어요. 괜찮아요?
T: 선생님은 매일 영어를 공부해요. 그래서 영어를 할 줄 알아요. OO씨는 한국어를 공부해요?
S: 네, 한국어 공부해요.
T: OO씨는 한국어를 할 줄 알아요. 말 해요.
T: 여러분 모두 잘했어요. 오늘은 문법 -(으)ㄹ 줄 알다/모르다 를 공부해요.
2. 예문을 칠판에 판서하고 문법을 설명한다.
-(으)ㄹ 줄 알다/모르다
자전거를 탈 줄 알아요.

참고자료

· 없음