국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상 목적과 기능

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"국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상 목적과 기능"에 대한 내용입니다.

본문내용

I 서론
교재, 교사, 학습자는 언어교육의 3대 요소다. 이 중 교재는 학습자와 교사를 연결하는 매개체로, 교수-학습 활동을 통해 지식과 기능을 최대한 습득할 수 있도록 체계적으로 조직하여 준비한 모든 자료·자료를 말하며, 학습자료와 보조자료를 포함한다.
교재는 교육 내용을 선정하고 조직하는 기능을 하며, 학습 과정 조절 및 안내 기능이 있다. 최근에는 교재의 내용 제시 기능보다는 교수 및 학습 과정의 조절 및 안내 기능이 강조되고 있어 결과적으로 학습자의 동기를 통해 자기 학습을 돕는 역할이 증대되고 있다. 교과서는 정부 주도로 교육과정에 따라 잘 선정되고 조직화된 '문서자료'로 정의할 수 있는데, 이 보고서에서는 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점과 특성을 고민하고 그 실례를 찾아냈다.
II 본론
1. 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점
교재와 교과서는 모두 다음과 같은 특징을 인쇄 형태로 나타내고 있습니다.
(1) 학습대상국어교과서는 국어가 모국어인 대부분의 공교육을 받는 학습자를 대상으로 한다. 한국어 교재는 한국어를 모국어로 하는 것이 아니라 한국어를 배우고자 하는 사람들을 대상으로 한다. 주요 대상자는 해외 이주자, 유학생, 한국 취업 준비생, 한국 문화에 관심이 있는 한국어를 모국어로 사용하지 않는 사람 등이다.

참고 자료

외국어로서의 한국어 교재론 강의 교안(2000), 배론원격평생교육원박광원(2004), 초등 국어 교과서의 기능 수행성에 대한 조사 연구, 청주교육대학교 교육대학원,석사학위 논문이은애(2012), 한국어 학습용 웹 애플리케이션 콘텐츠 설계 및 구현, 고려대학교 교육대학원, 석사학위 논문
국립 국어원 “세종한국어 3” 2019
고려대 출판부 “고려대 재미있는 한국어 1” 2019
https://mid.mteacher.co.kr:
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=thgusdl12&logNo=220306293077
http://www.impeternews.com/news/articleView.html?idxno=7730

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