자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안

소개

청소년지도사 과목 중 청소년활동론 과제입니다.

학점은행제로 진행했던 과목으로 자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안이라는 주제를 레포트로 작성하였습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자유학기제의 개념 및 운영 전반
2) 자유학기제의 운영 방법
3) 자유학기제와 진로지도활동의 관계 및 개선방안

3. 결론

본문내용

서론

본 레포트에서는 자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안에 대해 서술한다. 우리나라의 자유학기제는 아일랜드의 전환학년제(Transition Year)를 모방하여 만들어진 제도다. 2013년 잠실중학교를 최초로 42개 연구학교에서 시작하였으며, 2016년부터 전국의 모든 중학교에서 전면 시행되었다. 본론에서는 자유학기제의 개념 및 운영 전반에 대한 설명, 그리고 자유학기제와 진로지도활동의 관계 및 개선방안에 대해 알아보고자 한다.

본론

Ⅰ. 자유학기제의 개념 및 운영전반
자유학기제란 중학교 교육과정에서 학생들이 한 학기 또는 두 학기 동안 시험 부담에서 벗어나 참여 수업 및 과정 중심 평가를 통해 잠재력(꿈과 끼)를 발굴하고 자기 주도적 학습 능력을 키우며, 다양한 체험활동을 할 수 있도록 하기 위해 도입된 교육 제도다. 2013년 42개 연구학교 운영을 시작(잠실중학교에서 최초 시범)으로 2015년까지 희망학교를 중심으로 시행할 계획이었다. 그러나 계획보다 많은 학교가 제도 도입을 희망하여 2014년 811개교, 2015년 2551개교가 자유학기제를 운영하였고, 2016년부터 전국의 모든 중학교에서 전면 시행하였다.
자유학기제는 기존의 강의식 수업에서 이루어지는 주입식 교육이 많은 지식을 전달하기에는 효율적이나 학생들 개개인의 재능을 막고 창의성을 기르기에는 어려우며 수업에 대한 학생들의 흥미를 떨어뜨린다는 문제점을 개선하기 위해 만들어졌다.

참고자료

· 자유학기제 – 네이버 지식백과
· 자유학기(학년)제 교육과정 운영안내 – 경상남도 교육청
· 기사 https://www.etnews.com/*************3?m=1