자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안에 대해 서술하시오.(청소년활동론)

소개글

자유학기제와 청소년진로지도활동의 개선방안에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유학기제의 개념 및 진로지도활동과의 관계
2. 자유학기제 운영방안
3. 자유학기제 체험활동 유형
4. 자유학기제의 기대효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

1. 자유학기제의 개념 및 진로지도활동과의 관계
‘자유학기제’는 중학교 교육과정 중 한 학기동안 학생의 진로탐색활동 등 직·간접체험활동을 강화하고 다양한 학생참여 수업방식 적용을 통해 학생 스스로 꿈과 끼를 찾고, 창의성과 이성, 자기주도 학습능력 등 미래사회가 요구하는 역량을 배양하는 것을 목적으로 하고 있다. 즉, 중학교 교육과정 중 한 학기동안 학생들이 중간·기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업운영을 토론, 실습 등 학생참여형으로 개선하고 진로탐색활동 등 다양한 체험활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도이다.

<중 략>

3. 자유학기제 체험활동 유형
자유학기제의 체험활동 유형은 다음 네 가지로 구분할 수 있다.

① 진로탐색활동
⋅ 학교수업에 진로교육 내용 반영, 진로와 연관된 통합교과 운영
⋅ 진로상담교사 우선 배치, 무료 진로검사, 진로상담 어플리케이션 활용
⋅ 학생이 계획하고 학교가 출석을 인정하는 자기주도체험, 진로캠프, 사회인사 특강
⋅ 학생부에 진로희망 이유·비전 등 기술, 학생의 상담·체험 결과를 누적하여 진로 포트폴리오 구성

참고 자료

장수한(2014). 청소년활동론. 양서원.
허은영(2014). 청소년 진로 지도 어떻게 할까. 도서출판 북멘토.
양소영(2016). 꿈과 끼를 찾는 자유학기제의 모든 것. 꿈결.
조혜영(2017). 자유학기제 관련 연구동향 분석 및 과제. (사)아시아문화학술원