초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다

소개

외국인을 위한 한국문화 교육론
주제: 초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비언어적 의사소통의 기능
2. 비언어적 의사소통의 종류
3. ‘제스처’교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
의사소통이라는 것은 그것이 목적지향이든 그렇지 않든 한 사람(송신자)이 상대방(수신자)에게 자신의 정보에 대해 전달하는 일련의 과정을 말한다. 그런데 의사소통은 한 사람이 다른 사람에게 언어적 혹은 비언어적인 행동에 의미를 부여할 때에 이루어진다고 말할 수 있다. 즉, 이는 의사소통이 반드시 언어로만 진행되는 것은 아니라는 것을 의미한다. 의사소통은 비언어적인 행위를 통해서도 이루어진다.
실제로 우리는 생활에서 말을 하지 않아도, 표정을 통해, 그리고 눈빛이나 몸짓을 통해 자신의 의견을 타인에게 전달한다. 그런 것을 가리켜 비언어적 의사소통이라고 한다. 이에 나는 본 과제를 통해 비언어적 의사소통에 대해 논해 보고자 한다. 아울러 초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용으로는 어떤 것이 있을지 생각하여 서술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론
1. 비언어적 의사소통의 기능
먼저 설명할 것은 비언어적 의사소통의 기능에 대한 설명이다. 비언어적 의사소통은,
① 대인관계에 대한 태도 등을 표현하는 기능을 한다.

참고자료

· 김정은, 한국어교재의 비언어 표현과 문화교육, 숙명여자대학교 한국어문화연구소, 2015.
· 이노미, 커뮤니케이션학 연구 : 문화 간 비언어 커뮤니케이션 교육을 위한 중국 손짓언어 인지능력 평가연구, 2016.
· 이숙 외, 인간관계와 의사소통 (직무능력향상을 위한), 대한나래출판사, 2019.