초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다

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소개글

외국인을 위한 한국문화교육론
주제: 초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육의 내용은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비언어적 의사소통의 정의 및 종류
2. 초급 학습자를 위한 비언어 의사소통 교육 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국어를 학습할 때 우리는 대부분 문법과 어휘 등을 익히는 것에서 그치기 마련이다. 그렇지만 외국어 학습에서 언어 습득은 해당 언어의 문화 습득을 당연하게 포함한다. 다시 말하자면 외국어를 습득하는 과정에서 있어서 문화적인 능력을 필요로 하는 것이다. 이는 누구나 잘 알고 있는 내용이다. 신체언어적인 능력은 이러한 문화적인 능력에서의 필요 불가결한 일부를 이룬다고 말할 수 있다. 그렇다면 신체언어적인 능력이란 무엇을 의미하는 것일까? 이는 신체 한 사회에서 사용되는 제스처들을 이해할 수 있는 능력,경우에 따라서 그러한 제스처들을 제대로 사용하는 능력,그것들이 내포하고 있는 의미를 파악하는 능력,특정 상황에 적합한 제스처나 특정 상황에 부합하지 않는 제스처를 파악할 수 있는 능력 등을 의미한다.
한 문화에 속한 개인은 그의 고유한 어휘로 자신의 의사를 전달한다. 그런 것처럼 자기 나라 혹은 본인이 속해 있는 환경,다시 말해서 문화를 특징짓는 행동 혹은 제스처를 사용해서 자신의 의사를 표현할 수 있다.

참고 자료

임경순, 한국문화교육론 (외국어로서의 한국어교육을 위한), 역락, 2015.
한상미, 한국어 학습자의 의사소통 문제 연구, 커뮤니케이션북스, 2014.
민혜영 외, 의사소통능력, 지식공동체, 2018.
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