글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하기

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

한국어 표현 교육은 일반적으로 입말과 글말로 나누어 설명할 수 있다. 입말은 음성 언어로 입으로 말하고 귀로 듣는 구두-청각적 언어이며, 글말은 입말을 문자로 옮겨 써 놓은 말로서 시각적 언어이다. 글말과 입말은 언어적 특성과 사용목적에 따라 다른 양상을 나타내며 의사전달 활동에 있어서도 차이가 있다. 노대규(1996)는 입말과 글말의 차이점을 12가지의 특성으로 나누어 설명하였다. 정보 전달수단의 다양성과 단순성, 표현의 즉각성과 계획성, 언어기능의 친교성과 제보성, 언어기능의 표현성과 서술성, 시간ㆍ공간적 포함성과 분리성, 정보의 구체성과 추상성, 발화의 순간성과 영구성, 변화 속도의 동태성과 정태성, 표현의 모호성과 명시성, 주제의 비논리성과 논리성, 대상과 범위의 비격식성과 격식성, 발화 의미의 상황 의존성과 문맥 의존성 등이다.

참고자료

· 국제한국어교육학회(2010). 한국어 표현교육론. 형성출판사.
· 노대규(1996). 한국어의 입말과 글말. 국학자료원.
· 조위수(2020). 외국어로서의 한국어 표현론. 진흥원격평생교육원.
· 한재영 외(2005). 한국어교수법. 태학사