0.문법교육론-수업지도안(-다가)

목차

없음

본문내용

목표
1. 단어/문장카드, PPT, 판서, 등 다양한 매체를 통한 단어/어휘 이해를 높인다.
2. 일상생활 용어를 이해/표현할수 있다.
3. 종속적 연결어미 ‘-A/V다가’의 전환의 의미를 이해하교 표현할 수 있다.
4. 교통수단(버스, 전철)를 이용해 길을 안내하고 찾아갈 수 있다.

도입
인사하기
복습하기
1. 교육시작 인사
교사 : 안녕하세요(눈을 맞추며)
학생 : 안녕하세요
교사 : 날씨가 많이 춥지요?(학생대답)
영희씨! 날씨가 추워서 두꺼운 옷 입었어요?
학생 : (자연스러운 대답)
교사 : 네, 저도 얇은 옷 입다가 두꺼운 옷으로 갈아 입었어요
전철역에서 걸어 오다가 너무 추워서 버스타고 왔어요 철수씨! 학교에 무엇타고 왔어요?
학생 : (자연스러운 대답)
교사 : 오늘은 장소, 교통수단 등을 활용하여 길 안내하고 찾아 갈 수 있도록 수업을 진행하겠습니다
2. 복습하기
교사 : 00씨, 지난주 과제 말해 보세요(돌아가면서 질문)
가다, 오다, 타다, 내리다.
그림카드
5분

제시
학습목표안내
어휘제시
문법제시
1. 단어/어휘와 표현 이해
T : 철수씨! 전철에서 내려서 어떻게 하려고 있어요?
S : 전철에서 내려서 버스로 갈아타려고 해요
T : 네. 전철을 타다가 버스로 갈아타려고 하네요
* 타다가는 전철에서 버스로 교통수단이 바뀌는 종속적 연결어미의 “전환”임을 알려준다
2. 문법의 형태 정보제시
가다 : 갑니다, 가지 않습니다, 가요 , 가다가
타다 : 탑니다, 타지 않습니다, 타요, 타다가
T : 어디에 가요?
S : 학교에 가요
T : 어제 학교에 가다가 누구를 만났어요?
S : 네, 어제 학교에 가다가 친구를 만났어요
 동사카드 고정상태에서 명사카드 추가활용하여 문법제시
- 버스(전철)타고 가다가 버스(전철)안에서 친구를 만났습니다.
PPT
분필 또는 보드마카
그림카드
전철그림 상황을 PPT로 보여주면서 학생에게 질문한다.
* 오늘 학습문법은 -A/V다가 종속적 연결어미 “전환“임을 제시(판서)

참고자료

· 없음