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사회복지사.평생교육사 청소년지도사.
한국어교원. 한국어실습, 한국사
경비지도사, 소방설비기사 관련자료 공유하고 있습니다.

전문분야 시험자료인문/어학사회과학

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한국어실습 수업지도안(4과 무슨과일을 좋아해요, 어휘대화), 좋아해요, 안 좋아해요, 싫어해요

한국어실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원4과 무슨 과일을 좋아해요?주제무슨 과일을 좋아해요? 어떤 계절을 좋아해요? 어떤 운동을 좋아해요?학습목표좋아하는 것에 대해 말할 수 있다. 싫어하는 것에 대해 말할 수 있다.(어휘, 대화, 발음)문법가계, 과일, 계절, 운동, 무슨, 좋아해요, 안 좋아해요, 싫어해요기능좋아하는 것, 싫어하는 것교수-학습활동1. 도입(5분)-학습자들과 인사 및 출석 확인한다.-지난 시간에 배운 내용을 복습한다.(3과 31쪽 위치 묻고 답하기)-이번 시간에 배울 내용에 대해서 간략히 설명 한다.2. 제시(10분)-학습 목표 및 배울 내용을 제시한다.(교재 39, 40, 46쪽)-그림 카드를 활용하여 과일에 대한 어휘를 알아보기.-그림 카드를 활용하여 계절에 관한 어휘를 알아보기.-그림 카드를 활용하여 운동에 관한 어휘를 알아보기3. 연습(15분)-그림 카드를 활용하여 배운 어휘와 대조-계절, 운동에 관련한 어휘-좋아하다, 안 좋아하다, 싫어하다에 대한 의미 제시, 형태 제시-대화 CD를 듣고 연습해 보기-이중모음 발음 연습4. 활용(15분)-배운 어휘에 대한 활용5. 정리(5분)-배운 내용 확인하기-과제를 제시-다음 차시 예고과제좋아하는 것 묻고 답하기, 싫어하는 것 묻고 답하기준비물교재(이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급1)구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표좋아하는 것에 대해서 말할 수 있다, 싫어하는 것에 대해서 말할 수 있다.도입인사하기복습하기T:여러분 안녕하세요.S:안녕하세요.T:만나서 반가워요S:네! 반가워요T:출석을 불러요.(출석 생략)지난 시간에 3과 어디에 있어요? 를 배웠어요.물건이 어디에 있는지 위치, 장소를 배웠어요.책상 (위에) 책이 있어요,책상 (아래에) 연필이 있어요.공원은 학교 (오른쪽) (왼쪽)에 있어요.지하철역에 우체국 (앞에) (뒤에)있어요.(주변에 있는 물건을 가리키면서 학습자들에게 질문을 하고 지난 시간에 배운 위치와 장소를 복습한다.)(학습자들과 묻고 답하면서 복습한다.)물건의 위치가 어디에 있는지,장소가 어디인지에 대한 복습제시그림카드활용한어휘T:오늘은제4과 무슨 과일을 좋아해요?를 배워요.T:교재 39쪽을 펴세요.학습목표:좋아하는 것에 대해 말할 수 있다.T:아래 그림을 보세요.여기는 어디예요?S:(학습자들에게 답을 유추할 수 있도록 한다.)T:여기는 가게예요.가게는 물건을 팔아요.옷 팔아요(옷 가게예요)가방 팔아요(가방 가게예요.)신발 팔아요(신발 가게예요.)T:아래 그림을 보세요.(여러 가지 과일 그림카드를 보여 주면서 질문하기)무엇이 있어요?S:(학습자들이 그림 카드를 보면서 답한 단어를 칠판에 판서를 한다.)T:(칠판에 판서한 여러 가지 과일들을 묶음으로 표시)이것은 과일이에요.(과일에 관한 어휘를 알려 준다.)(학습자들의 모국에는 어떤 과일이 있는지 물어 본다.)(학습자들이 말한 과일 이름을 판서한다.)T:교재 46쪽을 펴세요.위에 그림은 과일 이름이에요.썸낭 씨! 읽어 보세요.T:썸낭 씨! 잘 읽었어요.(다시 한번 교사가 교재에 나와 있는 과일 이름을 읽어 준다.)과일 이름에 토마토가 있어요, 없어요?S:과일 이름에 토마토가 없어요.T:아래 그림을 보세요.아래 그림은 채소예요.채소는 (판서를 한다)감자, 고구마, 고추, 상추가 채소예요.T:다나카 씨! 읽어 보세요.T:다나카 씨! 잘 읽었어요.(다시 한번 교사가 교재에 나와 있는 과일 이름을 읽어 준다.)T:채소 이름에 토마토가 있어요, 없어요?S:채소 이름에 토마토가 있어요.T:토마토는 채소예요.그런데 이상해요.토마토는 채소 가게에서 안 팔아요.토마토는 과일 가게에서 팔아요.T:39쪽을 펴세요.아래 그림을 보세요.T:여기는 어디예요?S:과일 가게예요.(학습자 들이 말할 수 있게 기다려 준다.)T:네! 맞아요. 과일 가게예요.과일 가게에 무엇이 있어요?S:(학습자들이 과일의 어휘를 말할 수 있도록 듣어 준다.)T:여기서 물어 봐요.과일 가게에 ( ) 과일이 있어요?(무엇) 과일 있어요? (이상해요)(무엇이) 있어요?(괜찮아요)(무슨이) 과일이 있어요? (이상해요)(무슨) 과일이 있어요?(괜찮아요)무엇, 무슨은 (몰라요, 물어봐요, 궁금해요) 예요.무엇 + 이, 을, 은무엇이, 무엇을, 무엇은 써요.(O)무슨 (은, 이, 을) 안 써요.무슨은, 무슨이, 무슨을 안 써요.(X)무슨과 무엇의 차이에 대해서 설명한다.과일, 야채, 계절, 운동에 대한 어휘를 설명한다.좋아하는 것.안 좋아하는 것.싫어하는 것에 대해서 설명한다.연습좋아해요안 좋아해요싫어해요T:오늘의 학습목표 예요.(좋아하는 것에 대해서 말할 수 있다.)T:좋아해요(눈이 웃어요, 입이 커져요)(손으로 눈을 가리키고, 입꼬리를 올리며 웃어 보인다.)T:안 좋아해요(=싫어해요)(손으로 X표시를 해주면서 강조한다. 고개를 흔들어 표시한다. 얼굴을 찡그린다.)39쪽 그림을 보세요.두 사람이 대화를 해요.T:선생님은 사과를 좋아해요.T:선생님은 바나나를 안 좋아해요T:선생님은 참외를 좋아해요.T:선생님은 토마토를 싫어해요.(안 좋아해요, 싫어해요 (=같아요))T:크엉 씨! 그림에서 미화 씨는 무슨 과일을 좋아해요?S:미화 씨는 수박을 좋아해요.T:썸낭 씨! 미화 씨는 무슨 과일을 안 좋아해요?S:미화 씨는 사과를 안 좋아해요.T:다나카 씨! 제시카 씨는 무슨 과일을 싫어해요?S:제시카 씨는 사과, 바나나를 싫어해요.T:한국은 봄, 여름, 가을, 겨울이 있어요.봄은 따뜻해요.(꽃이 펴요.)여름은 더워요. (물놀이 해요)가을에는 바람이 많이 불어요.(나뭇잎이 떨어져요.)겨울은 추워요.(눈이 와요.)봄, 여름, 가을, 겨울은 계절이예요.(손가락으로 4를 인지시킨다.)한국은 4계절이 있어요.S:학습자들에게 자신들의 모국의 계절에 대해서 물어본다.(학습자들의 본국의 계절과 한국의 계절에 대해서 비교해 본다.)T:선생님은 봄을 좋아해요.T:선생님은 여름을 안 좋아해요T:선생님은 가을을 좋아해요.T:선생님은 겨울을 싫어해요.T:크엉 씨는 무슨 계절을 좋아해요?S:저는 여름을 좋아해요.T:썸낭 씨는 무슨 계절을 안 좋아해요?S:저는 겨울을 안 좋아해요.T:다나카 씨는 무슨 계절을 싫어해요?S:저는 여름을 싫어해요.T:아래 사진을 보세요.T:수영, 야구, 농구, 축구예요.운동이에요.S:(학습자들이 알고 있는 운동에 대해서 말할 수 있게 시간을 준다)T:선생님은 운동을 싫어해요.T:크엉 씨는 운동 좋아해요?S:네! 저는 운동을 좋아해요.T:무슨 운동을 좋아해요?S:저는 걷는 운동을 좋아해요.T:다나카 씨는 무슨 운동을 좋아해요?S:저는 운동을 안 좋아해요.그림카드 활용활용T:제시카 씨! 주말에 어디 갔어요?S:시장에 갔어요.T:시장에 무슨 가게가 있어요?S:시장에 옷 가게, 떡 가게, 야채 가게, 생선 가게, 과일 가게가 있어요.T:과일 가게에 무슨 과일이 있어요?S:과일 가게에 사과, 바나나, 포도, 딸기, 수박, 토마토가 있어요.T:제시카 씨는 무슨 과일을 샀어요?

인문/어학| 2021.09.12| 9페이지| 4,000원| 조회(414)

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한국어 수업지도안(제16과.거기중국집이죠,어휘대화), 동사 아/어주세요 평가A+최고예요

한국어교육 실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원이민자를 위한 “한국어와 한국문화” 초급 1단계주제제16과 거기 중국집이지요?학습목표‘(동사)아/어 주세요’를 넣어 부탁하는 말을 할 수 있다.(150쪽)문법(동사)아/어 주세요.기능주문하기, 부탁하기교수-학습활동1. 도입(5분)- 인사하기- 지난 시간에 배운 내용 확인하기2. 제시(10분)- 학습할 주제 제시하기- 학습할 목표 및 내용 안내하기(교재 150쪽)3. 연습(15분)- 새로운 기본 어휘 익히기- 동사 카드를 제시하여 ‘아/어 주세요’ 기본 문형 익히기- 문장을 제시하여 (동사)아/어 주세요‘로 기본 문형 연습하기4. 활용(15분)- 기본 문형 활용하기(짝 활동)- 상황 그림을 보고 ‘(동사)아/어 주세요’를 사용하여 대화글 발표하기5. 정리(5분)- 학습 내용 마무리하기- 과제 제시하기- 다음 학습할 내용 예고과제부탁해 본 문장을 문자로 보내기준비물교과서(157쪽), 어휘카드, 문장카드, 사진자료구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표‘(동사)+~아/어 주세요’를 넣어 부탁하는 대화 말을 할 수 있다.도입▣인사하기▣전시 학습 상기▣ 인사T: 안녕하세요?S: 안녕하세요?T: 날씨가 많이 추워졌지요?S: 네. 제법 추워졌어요.T: 여러분들도 옷이 많이 두꺼워졌지요?S: 네. 두꺼워졌어요.▣ 지난 시간 배운 내용 복습하기T: 어떤 장소나 행동 등을 확인하려고 물을 때 ‘~(이)지요?’를 사용한다고 지난 시간에 배웠습니다.(명사카드) ‘창문’제시 →‘창문이지요?’‘선생님’→‘선생님이지요?’‘종이’→‘종이지요?’‘남자’→‘남자지요?’(동사, 형용사 카드) ‘먹다’→‘먹지요?’‘놀다’→‘놀지요?’‘예쁘다’→‘예쁘지요?’‘즐겁다’→‘즐겁지요?’T: 아주 잘 하셨어요.?어휘카드♣ 지난 차시의 수업 내용을 활용하여 대답할 수 있는 상황을 유도한다.5분제시▣학습 내용 파악▣ 학습할 주제 제시▣ 대화 내용 파악하기T: (몸을 움츠리는 추운 몸짓을 하며 열린 문을 가리킨다.) 오늘 춥지요? 창문이 열려 있어요. 창문을 닫고 싶어요.T: 이럴 때는 어떻게 말을 하지요?T: 흐엉씨 창문을 닫으세요. 흐엉씨 창문을 닫아 주세요.T: (팔이 몹시 아픈 표정을 지으며) 썸낭씨 제가 팔이 너무 아파요.T: 이럴 때는 어떻게 말을 하지요?S: 흐엉씨 이 책 좀 올려놓아요. 흐엉씨 이 책 좀 올려놓아 주세요.T: 네 잘하셨어요.T: 부탁하는 말을 할 때는 ‘~ 주세요’를 사용하여 말을 합니다.▣ 학습할 내용 제시T: 오늘은 [‘(동사)아/어 주세요’를 넣어 부탁하는 말을 만들어 봅시다.]T: 모두 함께 읽어보세요.[(동사)+~아/어 주세요.]S: “(동사)+~아/어 주세요.”▣ 기본 문형 익히기T: (동사)+ㅏ, ㅗ → ~아 주세요.닫다 → 닫아 주세요.T: (동사)+ㅓ, ㅜ, ㅡ, ㅣ→ ~어 주세요.읽다 → 읽어 주세요.T: (동사)하다 → ~해 주세요.이야기하다 → 이야기해 주세요.T: ‘~아/어 주세요.’에는 오직 동사일 때만 사용하고, 형용사나 명사 등에서는 사용이 안됩니다.(밤), (떡), (예쁘다), (맛있다), (웃다)▣ 과거동사 활용 부드러운 표현 알아보기T: (동사)+ㅏ, ㅗ → ~아 주시겠어요?닫다 → 닫아 주시겠어요?T: (동사)+ㅓ, ㅜ, ㅡ, ㅣ→ ~어 주시겠어요?읽다 → 읽어 주시겠어요?T: (동사)하다 → ~해 주시겠어요?이야기하다 → 이야기해 주시겠어요??PPT♣ 학습동기 유발 단계이므로 발문과 답변이 학습내용에 대한 암시가 되도록 한다.♣ ‘아/어 주세요’ 기본 문형을 통해 학습 안내가 되도록 한다.10분연습▣ 기본 어휘 익히기▣ 기본 문형 익히기▣ 기본 문형 응용하기▣ 기본 어휘 익히기T: 오늘 연습할 기본 낱말을 따라 읽어 보세요.‘닫다. 앉다. 열다. 보내다. 소개하다.’S: ‘닫다. 앉다. 열다. 보내다. 소개하다.’▣ 기본 문형 연습하기T: (동사카드 ‘닫다’ 제시)S: 닫아 주세요.T: (문장카드 ‘문을 닫다’ 제시)S: 문을 닫아 주세요.T: (동사카드 ‘앉다’ 제시)S: 앉아 주세요.T: (문장카드 ‘자리에 앉다’ 제시)S: 자리에 앉아 주세요.T: (동사카드 ‘열다’ 제시)S: 열어 주세요.T: (문장카드 ‘창문을 열다’ 제시)S: 창문을 열어 주세요.T: (동사카드 ‘보내다’ 제시)S: 보내 주세요.T: (문장카드 ‘이메일을 보내다’ 제시)S: 이메일을 보내 주세요.T: (동사카드 ‘소개하다’ 제시)S: 소개해 주세요.T: (문장카드 ‘맛있는 식당을 소개하다’ 제시)S: 맛있는 식당을 소개해 주세요.T: (동사카드 ‘찍다’ 제시)S: 찍어 주세요.T: (문장카드 ‘사진을 찍다’ 제시)S: 사진을 찍어 주세요.T: (동사카드 ‘쓰다’ 제시)S: 써 주세요.T: (문장카드 ‘이름을 쓰다’ 제시)S: 이름을 써 주세요.T: (동사카드 ‘깎다’ 제시)S: 깎아 주세요.T: (문장카드 ‘값을 깎다’ 제시)S: 값을 깎아 주세요.T: (동사카드 ‘기다리다’ 제시)S: 기다려 주세요.T: (문장카드 ‘조금만 기다리다’ 제시)S: 조금만 기다려 주세요.▣ 기본 문형 대화글 연습하기T: 상황 속에서 ‘(동사)아/어 주세요.’를 사용하여 대답하세요.T: (그림카드 ‘사진찍는 장면’ 제시) 사진기를 들고 사진을 찍어달라고 부탁하고 싶어요. 어떻게 이야기해요.S(면수): 사진 좀 찍어 주세요.T: 허락할 때 어떻게 이야기해요.S(남자): 네, 알겠습니다.T: 네, 참 잘하셨어요.T: (그림카드 ‘은행업무 장면’ 제시) 통장을 만들려는 대화에서 어떻게 이야기해요.S1(썸낭): 통장을 만들고 싶어요.S2(직원): 여기에 이름을 써 주세요.T: 네, 참 잘하셨어요.T: (그림카드 ‘야채가게 장면’ 제시) 물건을 사고 팔 때, 어떻게 이야기해요.S1(아주머니): 수박은 한 통에 이만원입니다.S2(손님): 아주머니, 너무 비싸요. 좀 깎아 주세요.T: 네, 참 잘하셨어요.T: (그림카드 ‘약속 장면’ 제시) 차가 막혀 약속을 지킬 수 없을 때, 어떻게 이야기해요.S1(민수): 지금 어디에요?S2(영호): 지금 차가 많이 막혀요. 조금만 기다려 주세요.T: 네, 참 잘하셨어요.?어휘카드?PPT(어휘, 문장)?PPT(그림, 문장)♣ 기본문형 반복을 통해 ‘아/어 주세요’를 완전히 숙지하도록 한다.♣ 확장된 대화글을 통해 상황별로 기본문형을 심화하도록 한다.15분활용▣ 문형 활용하기▣ 기본문형 활용하기(역할활동)T: (그림카드 ‘비오는 장면’ 제시) 그림상황을 보며 이어지는 대화를 해 볼까요?S1(민수): 지금 비가 많이 오네요.S2(썸낭): 우산 좀 빌려주세요.T: (그림카드 ‘길 묻는 장면’ 제시) 그림상황을 보며 이어지는 대화를 해 볼까요?S1(썸낭): 마트는 어디에 있어요?S2(영호): 오른쪽으로 가면 약국 근처에 있어요.S1(썸낭): 여기에서 마트까지는 얼마나 걸리는지 알려주세요?S2(영호): 걸어서 15분이에요.T: (그림카드 ‘물건 사는 장면’ 제시) 그림상황을 보며 이어지는 대화를 해 볼까요?S1(썸낭): 사과 한 상자를 배달해 주세요.S2(직원): 네, 알겠습니다.T: 네, 참 잘하셨어요.▣ 기본문형 활용하기(게임활동)T: 이번 활동을 2인 1조로 그림카드를 골라서 기본문형, 완곡한 기본문형을 넣어 이야기해 보세요.T: (그림카드 ‘약국 장면’ 제시) 그림상황을 보며 이야기해 보세요.S1(썸낭): 어서 오세요.S2(민수): 머리가 많이 아파요. 약 좀 주세요.S1(썸낭): 네, 알겠습니다.T: (그림카드 ‘식당에서 주문 장면’ 제시) 그림상황을 보며 이어지는 대화를 해 볼까요?S1(썸낭): 무엇을 드시겠어요?S2(영호): 김밥 2개, 자장면 2개, 만두 1개를 요리해 주세요.

인문/어학| 2021.09.12| 4페이지| 4,000원| 조회(437)

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한국어실습 수업지도안(1과,안녕하세요,듣기,말하기), -이예요/예요, 은/는

한국업실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원1. 안녕하세요?주제인사/소개학습목표인사하고, 자기소개를 할 수 있다문법‘명+-이에요/예요’, ‘명+-은/는’기능인사하기 , 소개하기교수-학습활동1. 도입-학생들과 인사 및 출석확인-모둠별로 책상 배치-이번 시간에 배울 내용 전달2. 제시2-1. 듣기 전-듣기 내용을 같이 생각 할 수 있도록, 프로젝트와 다양한 각 나라의 사람들 이 보이는 그림카드 제시-모둠별로 추측2-2. 듣기-듣기 문제 풀기-문제 상황을 설명을 듣고 이해시킨 후, 다시 듣고 문제 풀기3. 연습3-1. 말하기 전-이야기를 만들 수 있는 항목들을 프로젝트 화면 제공3-2. 말하기-학습자들의 이야기를 만들어서 질문과 대답하기4. 활용 (듣기, 말하기 후)-친구 이름, 국적을 번갈아 가면서 익숙해지도록 반복하여 말하고, 듣기-짝과 서로 질문과 대답을 번갈아 가면서 연습하기-짝과 연습한 내용을 모둠친구들에게 소개하기5. 정리-수업한 내용을 학인하고, 복습 숙제를 내 다음차시에 확인한다.과제-인사 주고 받기-자기소개 하기준비물교재‘이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급 1’, MP3, 필기도구, PPT, 지도교안구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표인사를 주고 받고, 자기소개를 할 수 있다.도입-출석확인-인사하기-모둠 나누기-학습목표 전달▶학생들과 인사 및 출석확인T:(밝은 얼굴로 학생들에게) 여러분 안녕하세요.~S:안녕하세요.~T:(출석을 확인한다.)히로시씨, 자야씨,S:(대답한다.) 네 /네▶모둠별로 책상을 나눈다.T:오늘은 친구들과 함께 수업을 해요.~ 히로시씨, 자야씨, 썸낭씨, 영호씨 1조 ........ 이렇게 같이 앉아주세요.S:네/네/▶학습목표를 전달한다.T:8쪽에 있는 1단원을 봐요.~S:네/네T:오늘은 여기 이 8쪽에 나온 것과 같이 자신을 알려주는 소개/인사 에 대해 배워 보아요.S:네!!‘이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급1’ 교재필기도구-이번시간에 배울 학습목표를 교재를 통해 간략하게 설명한다.10분제시-듣기 전-들기▶듣기 전오늘 학습 주제가 국적에 관련된 듣기를 들을 것을 알려 준다. 듣기 전에 교재에 제시된 그림을 보고 모둠별로 학생들이 들을 내용을 추측해 볼 수 있도록 이야기 한다.T:(프로젝트 화면) 무엇이 보이나요?S:다양한 사람들/ 다른 옷 . . .T:네~ 많은 사람들과 다양한 옷들이 보이죠. 또, 서로 다른 사람들의 이름도 있어요.S: 네/네T:조금의 시간을 줄테니 친구들과 오늘 배울 내용을 이 사진을 보며 생각해 보아요.S:(모둠별로 추측) 내 생각엔 많은 사람들이 만나는 모습을 배우는게 아닌가? .......나도 그런 생각이야 ...T: 생각이 끝났나요? 어떤 내용을 배우게 될 것 같나요?S:저는 다양한 사람들이 만나는 모습이라고 생각해요./......T:모두들 오늘 배울 내용에 가깝게 답을 했어요. 수고했어요.▶듣기T:책을 보지 말고 눈을 감고 한번 들어볼게요. 들으세요.(1회)T:민수씨와 영호씨가 이야기를 하고 있어요.T:다시 들어보아요.(2회)T:(학습자들이 어려워하는 내용이나 대답하지 못한 질문 확인) 잘 들었나요?(정답을 모를 경우, 다시 들으면서 확인한다.)-1번. 영호 씨는 어디에서 왔어요?①중국 ②일본 ③몽골 ④베트남T:잘 들었나요.? (정답을 알려주고, 다시 한 번 더 들려주면서 확인시킨다.-2번. 영호 씨는 어디에 살아요?①수원 ②서울 ③안산 ④안성T:잘 들었나요.? (정답을 알려주고, 다시 한 번 더 들려주면서 확인시킨다.)T:다시 한 번 더 들어보아요.(듣기3회 듣기1,듣기2: 전체적인 문장 끊어 듣기, 듣기3: 문장 전체 이어 듣기) 잘 들어보아요.PPT,필기도구, 교재-학습자들이 사진을 보고 서로 추측을 할 수 있도록 하며, 교사와 학습자와의 잘문과 대답이 길어지지 않도록 유의해야 한다.-학습자들이 온전히 교재를 보지 않고, 듣는 것에만 집중하도록 한다.-발음을 힘들어 하는 부분이나 학습자들이 있다면 꾸준히 연습 시킨다.-교재 듣기 내용-잘 듣고 질문에 답하세요.1. 영호 씨는 어디에서 왔어요?2. 영호 씨는 어디에 살아요?35분연습-말하기 전-말하기▶말하기 전-(프로젝트 화면을 가리키며) 이 사진을 봐요.T:무엇이 보여요?S:여러 나라요./한국./지구T:자야씨는 어디에서 왔어요?어디에 살아요?(대답을 유도한다.)T:18쪽을 보면서 서로의 나라와 서로의 이름을 질문과 대답을 바꿔가면서 짝과 함께 이야기 해보아요.

교육학| 2021.09.12| 3페이지| 4,000원| 조회(322)

한국어, 수업지도안, 안녕하세요, 은/는, 한국어 수업지도안, 한국어실습, 이예요, 참관및실습

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한국어실습 수업지도안(6과, 한국어하고 태권도를 배워요, 어휘/대화), -에서,-하고

한국어실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원제6과 한국어하고 태권도를 배워요주제직업, 일상생활 관련 어휘학습목표일상 생활에 대해 간단히 말할 수 있다.문법(명사)에서, (명사)하고기능한국 생활 말하기교수-학습활동1.도입(5분)-학생들과 인사하며 자연스럽게 지난 시간에 배운 내용을 확인한다.5과 : (동사)(으)세요. (명사)(으)로-그림을 통하여 오늘 배울 학습내용을 유추해 본다.(p57)2.제시(10분)-두번째, 세 번째 그림을 통하여 오늘 배울 단원과 학습목표를 제시(p57)-활용어휘를 사용하여 이야기해 보고 오늘 배울 내용을 제시어휘·대화·발음(p58)제시3.연습(20분)-어휘학습 : 새로 나온 어휘를 중심으로 의미설명 후 문제를 풀어보기-어휘확장 : 관련어휘를 이용하여 직업 말해 보기-대화 : MP3파일(TRACK 16) 두 번 듣고 일상생활 말하기-발음 설명 및 연습 : MP3파일(TRACK 17)듣고, 따라 읽은 후 들은 소리 찾기4.활용(10분)-2명씩 짝을 지어서 제시된 그림을 보고 대화를 나누어본다.-직업, 일상생활 어휘를 이용하여 대화를 나눈 내용을 발표한다.5.정리(5분)-오늘 배운 학습내용 정리하기-과제를 제시하고 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.과제문법활동 연습지-문법활동 연습지를 나누어 주고 해 올 수 있도록 한다.준비물교재, 교안파일 (다른 저장매체를 통한 녹음파일-예비분), 블루투스구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표도입인사하기복습하기T:안녕하세요? 선생님 이름은 김정순이예요.S:안녕하세요?T:지난 시간에는 친구를 초대하는 글을 써 보았어요. 숙제로 친구를 초대해 보기로 했어요. 마리아 씨는 친구를 초대해 보았어요?S: 네. 에나를 초대했어요.T: 무엇을 했어요?S: 백화점에 갔어요.T: 백화점은 어디에 있어요?S: 서대전 사거리 근처에 있어요.T: 네. 참 잘 하셨어요. 우리는 지난 시간에 근처라는 말을 배웠는데 마리아 씨가 근처라는 말을 사용해서 잘 말해 주었어요. 지난 시간에 배운 말을 사용해서 다시 말해보겠어요. 흐엉 씨, 흐엉 씨 집은 어디에 있어요?S:건양대학교 근처에 있어요.T:제시카 씨. 건양 대학교 학과 사무실이 어디에 있어요?S:5층으로 올라가세요.T:브라운 씨. 화장실이 어디에 있어요?S:1층에 있어요.T:네. 참 잘 했어요.※지난 시간에 배운 내용을 생각하며 여러명에게 질문을 하고 답하며 복습한다.T: 이번 시간에는 6과 ‘한국어 하고 태권도를 배워요’를 공부해요. 57쪽을 펴 주세요. [그림1]을 보여 주면서 학생들에게 어떤 상황인지 유추해 보도록 한다.T:(첫 번째 그림을 가리키며) 여기는 어디예요?S:교실이에요.T:네, 교실이에요. 여기 교실에서 무엇을 해요?S:한국어를 공부해요.T:네, 교실에서 한국어를 공부해요.교재, PPT방향을 말할 때 근처라는 말을 배웠음을 다시 한 번 상기시켜주고 명사(로)(으로)를 사용하여 말해 보도록 한다.제시(두 번째, 세 번째 그림을 보고 각 장소에서 무엇을 하는지 질문하고 학생들이 그림을 보고 대답해 보도록 하며 학습목표와 학습내용을 제시한다.)T:여기는 어디예요?S:극장이에요T:여기에서 무엇을 해요?S:극장에서 영화를 봐요T:여기는 어디예요?S:은행이에요T:여기에서 무엇을 해요?S:은행에서 돈을 찾아요T:네, 오늘의 학습목표는 일상생활에 대해 간단히 말할 수 있다예요.오늘은 (명사)에서, (명사)하고 를 배울거예요.우리는 4과에서 (명사+을/를)을 배웠어요.첫 번째, 그림을 보세요.(첫 번째 그림을 보며 설명한다.)여기가 어디예요?S:교실이예요.T:교실에서 무엇을 해요?S:교실에서 한국어를 공부해요.T:네, 교실에서 한국어를 공부해요.잘 하셨어요.오늘은 (명사)에서를 배운다고 했어요. 한국어를 공부해요. 어디에서 공부해요?교실에서 한국어를 공부해요.명사+~에서 - 에서는 장소를 의미해요. 다시 말해 보면 장소명사+~에서 장소인 교실+~에서 명사+을/를 한국어를+ 공부해요. 라고 말해요.그림을 보며 말해 봐요.돈을 찾아요. 어디에서 찾아요?S: 은행에서 돈을 찾아요.T:한국어를 공부해요. 어디에서 공부해요?S:교실에서 한국어를 공부해요이번에는 교실에서 한국어 하고 태권도 두개를 배워요.A + B A 와(과)B 두 개일 때 A 하고 B라고 말해요. 다시 말 해 보면 한국어 하고 태권도를 배워요.다 같이 말해 봐요.한국어 하고 태권도를 배워요.S:한국어 하고 태권도를 배워요.교재,PPT교재판서그림자료(PPT)※각각의 그림이 장소를 나타내고 있다는 것을 알려주고 활용 어휘를 사용하여 각각의 장소에서 무엇을 하는지에 대하여 이야기한다.※학습 내용과 학습목표 제시*4과에서 배웠던 문법을 잠깐 상기시켜준다.※설명이 너무 길어지지 않도록 유의한다.연습어휘 및 표현어휘확장대화대화연습발음연습T: 두 번째 그림을 보세요. (두 번째 그림을 보며 설명한다.) 여기가 어디예요?S:극장이예요.T:극장에서 무엇을 해요?S:극장에서 영화를 봐요.T:극장에서 친구하고 영화를 봐요?S:극장에서 친구 하고 영화를 봐요.■어휘T:교재 58쪽 1번 그림을 보세요. 여기는 어디에요?S:교실이에요T:무엇을 해요?S:교실에서 한국어를 배워요.T:한국어 하고 태권도 두 개를 배워요?S:교실에서 한국어 하고 태권도를 배워요.T:2번 그림을 보세요여기는 어디에요?S:우체국이에요T:여기에서 무엇을 해요?S:우체국에서 편지를 보내요T:편지하고 택배 두 개를 보내요?S:우체국에서 편지하고 택배를 보내요.T:3번 그림을 보세요여기는 어디에요?S:운동장이에요T:여기에서 무엇을 해요?S:축구를 해요.T:친구하고 축구를 해요?S:운동장에서 친구하고 축구를 해요.T:4번 그림을 보세요.여기는 어디에요?S:영화관이에요T:여기에서 무엇을 해요?S:영화를 봐요.T:친구하고 영화를 봐요?S:영화관에서 친구하고 영화를 봐요.T:네. 잘하셨어요. 이제 2번을 보세요.함께 읽어보세요. 가수, 의사, 선생님, 회사원. 무엇과 관계가 있어요?S:직업이요.■대화다음은 영호와 민수가 대화를 해요.영호와 민수의 대화를 두 번 들어 보세요. PC로 미리 저장한 MP3을 들려준다.(트랙16번)T:영호 씨는 무엇을 배워요?S:태권도T:어디에서 배워요?S:태권도장T:영호 씨는 혼자 태권도를 배워요?S:아니요T:누구하고 같이 태권도를 배워요?S:아들하고 같이 배워요T:교재 58쪽 대화를 보세요. 선생님을 따라서 천천히 읽어보세요.*저는 요즘 태권도를 배워요- 요즘예)요즘 이 옷이 인기가 많아요.이번 주에 축제가 있어요. 그래서 요즘 차가 많이 밀려요.*혼자 다녀요-혼자예)교실에 혼자 있어요.가족들은 베트남에 있어요. 한국에 혼자 왔어요. 혼자 살아요.T:에나씨, 가족들은 어디에 있어요?S:필리핀에 있어요.T:한국에서는 누구하고 살아요?S:혼자 살아요.T:흐엉씨, 요즘 무엇을 배워요?S:요즘 한국어를 배워요.■발음T:교재 58쪽 발음을 보세요.(TRACK17을 들려준다.)* 다 들은 후선생님을 따라서 읽어보세요.·살/ 손/ 사요/ 서요S:살/ 손/ 사요/ 서요T:쌈/ 싸움/ 비싸요/ 씻어요S:쌈/ 싸움/ 비싸요/ 씻어요T:상추쌈/ 쓴소리/ 쓰세요/ 씹으세요S:상추쌈/ 쓴소리/ 쓰세요/ 씹으세요*교사가 칠판에 1)ㅅ 2)ㅆ을 판서하고①서 ②쎄 ③쐬 ④쓰 ⑤소교사의 입을 가리고 발음하면 학습자가 찾아보게 한다.T:선생님의 발음은 몇 번이에요?S:1, 2, 3, 4, 5PPTPPTPPTMP3 파일(트랙16번)녹음파일,교재PC로 미리 저장한MP3 파일 이 열리지 않을 경우를 대비해 다른 저장매체를 통한 녹음파일과 블루투스를 준비한다.대화지문을 천천히 읽으면서 새로 나온 어휘 및 표현을 설명해 준다.서로 짝을 지어서 대화지문을 연습한다.교사가 자음 ㅅ, ㅆ의 발음 원리를 설명해 주고 소리를 내게 한 후 교정해 준다.교사의 발음을 듣고칠판에 판서한 발음을 학습자가 찾아본다.교사는ㅅ,ㅆ의 조음 위치를 수업전에 숙지 하고 있는다.활용T:이제 옆 친구와 이야기 하세요. 그림을 보세요. 이야기 하세요. 5분 연습해요. 그리고 앞에서 이야기해요.제시그림 예1) 요가 하는 그림A:요즘 무엇을 배워요?B:저는 요즘 요가를 배워요.A:어디에서 배워요?B:요가 학원에서 배워요.A:혼자 다녀요?B:남자친구하고 다녀요.제시그림 예2) 컴퓨터 배우는 그림A:요즘 무엇을 배워요?B:저는 요즘 컴퓨터를 배워요.A:어디에서 배워요?B:건양대학교 동아리관에서 배워요.A:혼자 다녀요?B:친구하고 다녀요.제시그림 예3) 수영을 배우는 그림A:요즘 무엇을 배워요?

교육학| 2021.09.12| 9페이지| 4,000원| 조회(359)

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한국어실습 수업지도안(4과 무슨과일을 좋아해요,듣기/말하기), 을/를,안

한국어실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원4. 무슨 과일을 좋아해요?주제기호학습목표좋아하는 것에 대해 말할 수 있다.문법(명사)을/를, 안 (동사·형용사)기능좋아하는 것 말하기교수-학습활동1. 도입- 학생들과 인사 및 출석확인- 지난 시간에 학습한 문장으로 내용을 상기 시킨다.- 이번 시간에 배울 내용 학습목표 전달2. 제시2-1.듣기 전- 듣기 내용을 추측할 수 있도록, 프로젝트 화면 제공2-2.듣기- 듣기 문제 풀기- 문제를 설명하고 확인한 후, 다시 듣고 문제 풀기3. 연습3-1.말하기 전- 이야기를 만들 수 있는 항목들을 프로젝트 화면 제공3-2.말하기- 이야기 만들어서 질문과 대답하기4. 활용 (듣기 후, 말하기 후)- 음식, 계절, 운동, 친구이름을 번갈아 가면서 익숙해지도록 반복하여 말하기- 질문하고 대답하기- 2인 1조로 대화 완성하기5. 정리- 수업한 내용을 확인하고, 다음차시 수업 준비물과 과제를 내준다.과제- 좋아하는 계절, 왜 좋아하는지 읽고, 쓰기준비물교재 ‘이민자를 위한 한국어와 한국 문화 초급 1’, 지도 교안, MP3. PPT, 필기 도구구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표좋아하는 것에 대해 말할 수 있다.도입-인사하기-출석 확인-복습▶학생들과 인사 및 출석확인T: (밝은 얼굴로 학생들의 얼굴을 보면서)여러분 안녕하세요? 잘 지냈어요?S: 안녕하세요? 네, 잘 지냈어요T: (창밖을 손짓하며) 오늘 날씨가 어때요?S: (날씨에 따라 대답한다) 날씨가 좋아요. 더워요/맑아요/흐려요/따뜻해요/추워요T:(출석 점검을 한다) 황 씨, 유카 씨, 아미 씨등S:(대답한다) 네▶지난시간에 학습한 문장을 상기시킨다.T: (지난주 배운 내용 복습) 우리 지난 시간에 명사 ?을/를 , ?안(동사,형용사) 배웠어요S:네1)을/를명사 -을/를받침○을 받침×를책을 우유를 밥을 과자를- 옷을 입어요.- (흐엉 씨가) 숙제를 해요.2) 기본적으로 동사를 부정할 때 '안'은 동사의 앞에 씁니다.저는 저녁을 안 먹어요.지금은 비가 안?와요명사에 '하다'가 결합한 동사의 경우에는 '하다' 앞에 '안'을 씁니다.내일은 일 안 해요. ??(일하다?+ '안')어제 전화 안 했어요? (전화하다?+ '안')?숙제 안 했어요. ????(숙제하다?+ '안')-‘이민자를 위한 한국어와 한국 문화 초급 1’ 교재-필기도구-PPT-지난 차시까지 수업한 내용을 활용하여 대답할 수 있는 상황을 만들어 준다.-학습자에게 차례로 질문하고, 호명된 학습자는 자유롭게 대답한다.5분제시-듣기전-듣기▶ 듣기 전오늘 학습 주제가 운동 종목과 관련된 듣기를 들을 것임을 알려 준다. 듣기 전에 교재에 제시된 그림을 보고 학생들이 내용을 추측해 볼 수 있도록 이야기한다.T: (프로젝트 화면) 두 사람은 무엇을 해요?S:축구, 수영, 야구, 농구T:여러분은 무슨 운동을 좋아해요?S: 네 저는 수영을 좋아해요저는 축구를 좋아해요저는 야구를 좋아해요저는 농구를 좋아해요저는 요가를 좋아해요T: 여러분은 무슨 운동을 안 좋아해요?S: 네 저는 수영을 안 좋아해요저는 축구를 안 좋아해요저는 야구를 안 좋아해요저는 농구를 안 좋아해요저는 요가를 안 좋아해요▶ 듣기T:들으세요 (듣기 1회)T:(질문으로 기본적인 내용 확인)영호 씨와 민수 씨가 이야기 해요T:다시 들으세요 (듣기 2회)T:(학생들이 대답하지 못한 질문 내용을 확인)잘 들었어요?(학생들과 함께 정답을 확인한다. 학생들이 정답을 모를 경우, 다시 들으면서 확인한다.)T:영호 씨는 무슨 운동을 좋아해요?S: 축구)-정답은 몇 번인가요?-정답을 알려주고, 다시 한 번 더 들려주면서 확인시킨다.-2번, 민수씨는 무슨 운동을 안 좋아해요?①농구 ②수영 ③야구 ④축구-정답은 몇 번인가요?-정답을 알려주고, 다시 한 번 더 들려주면서 확인시킨다.-다시 한번 들어보겠습니다.(듣기 3회) 잘 들어보세요.영호: 민수 씨는 무슨 운동을 좋아해요?민수: 저는 수영을 좋아해요. 영호 씨는요?영호: 저는 축구를 좋아해요. 민수 씨는 축구를 좋아해요?민수: 아니요. 저는 축구를 안 좋아해요.-MP3- 학습자들의 동기를 유발하는 단계이므로 교사의 질문과 학생들의 대답이 길어지지 않도록 유의한다.학생들이 교과서를 보지 않고 온전히 듣는 것에만 집중하도록 한다.발음을 힘들어 하는 단어가 있으면 반복해서 말하게 한다.1. ④축구2. ④축구질문 듣고 답하기10분연습-말하기 전- 말하기▶ 말하기 전-(프로젝트 화면)을 한번 봐주세요.T:무슨 음식을 좋아해요?S: 저는 한식을 좋아해요/저는 중식을 좋아해요/저는 일식을 좋아해요/저는 양식을 좋아해요T:무슨 계절을 좋아해요?S:저는 봄을 좋아해요/저는 여름을 좋아해요/저는 가을을 좋아해요/저는 겨울을 좋아해요T:무슨 운동을 좋아해요?S:저는 축구를 좋아해요/저는 농구를 좋아해요/저는 야구를 좋아해요/저는 수영을 좋아해요▶ 말하기① 교사가 먼저 읽고 학생들은 따라 읽는다.② 교사 대 학생, 학생 대 학생으로 읽는다. 이때 교사는 학생들의 억양 및 발음을 교정해 준다.

교육학| 2021.09.12| 7페이지| 4,000원| 조회(470)

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