우리나라의 원격교육의 발전상황과 관계 법령조사

목차

1. 우리나라에서의 열린 및 원격학습의 의미

2. 우리나라의 원격교육의 발달
1) 제 1세대 교육
2) 제2세대 교육
3) 제3세대 교육
4) 제 4세대 교육

3. 원격교육의 형태

4. 원격교육과 관련된 법령

5. 참고자료

본문내용

1. 우리나라에서의 열린 및 원격학습의 의미
원격이라는 명칭이 정식으로 사용되기 시작한 것은 1982년 국제통신교육협회가 국제 원격교육협회로 바뀌면서부터이다. 원격교육이란 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄매체, 방송매체, 오디오나 비디오 매체등을 활용하여 교수-학습이 이루어지는 활동이다. 시간과 장소가 서로 다른 학습자에게 면대면 교육을 할 수 없는 경우, 교수자와 학습자는 교수매체를 통해 상호작용을 하며, 학습자료와 결과를 교환하여 교수-학습이 이루어진다. 원격 교육 형태는 인쇄물 기반 수업에서부터 기술의 발달에 의한 네트워크로 연결된 컴퓨터(인터넷)와 웹의 사용을 위해 멀티미디어를 통합하는 것에 이르기까지 변화해 왔다.그러나 어떤 이들은 원격교육이라는 개념안에 웹 기반 훈련과 같은 네트워크에 기반 한 학습체제는 포함하지 않는다. 네트워크 기반 학습체제는 기술의 사용에 더 큰 관심을 두므로 또 다른 교육접근으로 범주화된다고 보기 때문이다. 네트워크를 통한 원격학습은 보통 이러님(e-learning)이라는 용어가 사용되는데, 이러닝은 학습을 설계, 전달, 관리, 그리고 확장하기 위해 네트워크 기술을 의미한다. 개념상의 다소 차이는 있지만 원격학습은 일반적으로 이러닝, 융퉁적 학습, 온라인 학습등의 용어와 호환해서 사용한다. 이러한 용어들은 기본적으로 교사와 학습자들 간 그리고 학습자들간의 물리적 심리적 거리가 있다는 가정을 전제로 하기 때문이다.

지난 2000년대 초반 우리나라에서는 한동안 열린교육 열풍이 있었다. 학교 교실 벽을 허물고 교실에서 교과서를 없애고 다양한 체험을 하게하는 외형적인 변화들이 있었지만 학교 현장에서는 학생들의 기초학력의 저하와 더불어 교수-학습 과정상 혼란만 가중되는 결과를 보였다. 열린 및 원격학습이라는 말은 1991년 처음으로 사용되었다. 열린이라는 말은 1970년대 원격대학에 등록하기 위해 통상적으로 요구되는 고등학교 졸업장을 필요로 하지 않는다는데서 비롯되었다.

참고자료

· 스마트 학습사회의 평생교육 (정현주외, 동문사)
· 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학(백영균외, 학지사)