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우리나라 원격교육의 발전상황과 관계 법령에 대한 조사

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최초 등록일
2019.10.01
최종 저작일
2019.10
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소개글

과목명: 평생교육론
주제: 우리나라 원격교육의 발전상황과 관계 법령에 대한 조사
과제설명: 정보화 사회의 발전에 따라 새로운 교육양식인 원격교육의 발전상황을 시대적으로 구분하여 설명하고, 그와 같은 원격교육에 관련된 법령을 찾아 어떤 형태로 법이 제정되어 있는지 조사하여 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 이해
2. 국내 원격교육의 변천 과정
1) 제1세대 원격교육 - 인쇄매체와 우편제도 활용
2) 1950년대 - 국내 원격교육의 본격적 도래
3) 1970-80년대 - 원격교육 제도화 및 확대
4) 1990년대 이후 - E러닝의 활성화
3. 원격교육 관련 법령
1) 평생교육법
2) 사이버대학 설립과 운영에 관한 규정
3) 고등교육법상 원격 강의의 근거 법령
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 평생교육에 있어 빠질 수 없는 교육 형태 중 하나가 바로 원격교육이다. 지정된 학습 공간과 해당 시간에 교수자, 학습자가 모여 이루어졌던 전통 교육 방식과 달리 시간과 공간의 원격성을 배경으로 하여 교수자와 학습자 간의 상호작용이 이루어지고 그로 인해 교육 활동이 진행되는 원격교육은 현대 사회의 새로운 교육 형태라 할 수 있다. 이런 와중 정보 통신의 발달과 컴퓨터의 상용화가 활발하게 이루어지며 원격교육이 안정적으로 이루어질 수 있는 환경이 마련되며, 바야흐로 원격교육의 전성기가 도래하게 된 것이다. 한편 이 같은 원격교육의 발전과 성장은 앞으로도 계속될 전망인데, 그러므로 올바른 방향으로 원격교육이 발달하여 전개되기 위해서는 원격교육의 변천과 관련 법령 등 전반의 이해가 필수 시 된다. 그러므로 이번 연구에서는 원격교육의 발전 상황과 변천을 시대적으로 구별하여 살펴보는 시간을 가져보기로 한다. 또한 현재 원격교육과 관련한 법령이 무엇이 있는지 알아보며 그에 대한 탐구를 이루어보겠다.

Ⅱ 본론
1. 원격교육의 이해
원격교육은 통신교육의 발전으로 인해 확립된 개념으로 합의된 정의가 있는 것은 아니나 일반적으로 ‘교수자-학습자 간의 직접 대면이 아닌, 인쇄매체, 방송교재, 라디오 및 오디오, 멀티미디어 등을 매체로 하여 이루어지는 학습 활동 형태’라는 뜻으로 이해된다. 즉, 교수자와 학습자가 직접 만나지 않아도 양자 간 상호작용이 지원되어 교수 및 학습이 이루어지는 것이 원격교육의 핵심인 것이다. 하지만 이러한 점 때문에 교육의 질과 체계, 전문성이 떨어지는 것은 아니다. 교수의 장소와 학습자의 장소가 서로 분리되어 있기 때문에 오히려 특수한 교수기법과 커리큘럼 체계, 나아가 행정의 조율을 필요로 하는 원격교육은 구성과 계획, 전개를 어떻게 하느냐에 따라 더욱 질 높은 교육을 학습자의 상황에 맞게 보다 용이하게 제공할 수 있다는 장점을 가지고 있다.

참고 자료

송창주, 실시간 원격강의 효과에 관한 연구, 영남대학교 석사 학위논문, 2004.
박경호, 원격대학 운영실태 분석과 활성화 방안에 관한 연구, 고려대학교 석사 학위논문, 2010.
허종렬, 원격대학 관련 법령 정비 방안, 헌법학연구 9권 4호, 한국헌법학회, 2003.
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