시 수업내용의 선정 기준에 관한 연구 (The study for the criteria for selection of the contents of a poetry class)

서지정보

· 발행기관 : 한국어교육학회
· 수록지 정보 : 국어교육 / 126호 / 321 ~ 346페이지
· 저자명 : 김현수

초록

본 글은, 시의 교육적 가치를 인식하고 이를 토대로 교사가 시 수업내용을 선정할 때 유념해야 할 기준을 살피고자 한다. 시 교실에서 수업내용은 언어교육, 사고 증진, 정서 순화, 인간 형성 등의 시의 가치를 생성하고 학습자가 이를 체험하게 하는 구실을 한다. 그래서 교사가 어떤 목적으로 어떤 내용을 가르칠 것이냐 하는 것은 중요할 수밖에 없으며, 시 수업 내용을 선정할 때 교사의 자의적 판단을 제어할 수 있는 기준이 요구된다.
교육내용을 선정할 시 고려되어야 할 준거로는 타당성, 난이도, 중요성, 통합성 등을 들 수 있다. 이 기준에 따라 시 수업내용을 선정하는 원칙을 정하면 첫째, 시 수업 내용은 사고력을 조장할 수 있어야 한다. 둘째, 어느 정도 깊이가 있으면서 주어진 시간 내에 학습이 가능한 것이어야 한다. 셋째, 인간에 대한 이해에 중점을 두며 작품의 개성을 살려낼 수 있는 내용이어야 한다. 넷째, 인지적 내용과 정의적 내용을 통합적으로 다룰 수 있는 것이어야 한다.

영어초록

The aim of this article is to examine criteria for selection of the contents of a poetry class on the basis of the understanding of the poetry's educational value. The contents of the poetry class assist the learner to understand the value -linguistic education, improvement in thinking faculty, emotional purification, formation of character- of the poetry and to gain experience of it. There is no doubt that with what purpose the teacher teaches what kind of contents is significantly important. Therefore, the standard of the selection of the contents which can eliminate the arbitrary decision of the teacher is needed. These are the points to be specially considered -validity, the degree of difficulty, importance, integrity. We can set up the criterion of the selection of contents which firstly, should promote the thinking faculty. secondly, needs somewhat profound level of the comprehensive faculty to appeal to the learners and should be able to be done learning in time of the class. thirdly, should be focused on the understanding of human and could characterize the poem. fourthly, should comprehensively deal with both of cognitive aspect and definitional aspect.

참고자료

· 없음