[국문학] 신문을 활용한 논술교육 방안 연구

소개글

Ⅰ. 서론
익명성을 띤 악플과 입시지옥에서의 논술은 ‘소리 없는 총’이 되었다. 악플로 자살하는 연예인이 해마다 증가하고 있으며, 논술은 입시교육과 연계되며 그 방향성을 상실하고 학생들에겐 버거운 짐이 되고 있다.

악플 선플 과 관련하여 선플교육관련 주제를 중심으로 논문작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 : 신문 활용 논술교육
1. 논술의 정의
2. 신문을 활용한 논술 교육의 장점
3. 논술 교육에서 신문 활용 시의 유의점

Ⅲ. 실제 적용 : “먼저 선플 술술 논술”프로그램
1. 교수˙학습 상황
1-1. 학습자 특성 진단
1-2. 학습자 선정 이유
1-3. 교수자 특성 진단
1-4. 교수환경 분석
2. 주제
2-1. 주제 선정 이유
2-2. 소주제와 차시별 학습목표
3. 교수흐름
4. 평가
5. 장점 및 기대효과
6. 한계점 및 보완방법

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
익명성을 띤 악플과 입시지옥에서의 논술은 ‘소리 없는 총’이 되었다. 악플로 자살하는 연예인이 해마다 증가하고 있으며, 논술은 입시교육과 연계되며 그 방향성을 상실하고 학생들에겐 버거운 짐이 되고 있다.
본 프로그램의 일차적, 근본적 목적은 중1인 학습자를 위한 제대로 된, 학교 현장에서 실현가능성이 있는 논술프로그램을 만드는 데 있다. 오늘날 대부분의 논술교육은 공교육이 아닌 사교육에서 이루어지고 있는 것이 현실이다. 목표가 대학입시인 사교육 시장에서 논술교육의 본질을 추구하기란 불가능하다. 이러한 점에서 공교육 안에서의 논술을 위한 논술교육프로그램 방안 연구는 반드시 필요하다고 하겠다.
더 나아가 인터넷에서의 악플을 예방하기 위한 방안인 인성교육. 즉, 선플 운동과 논술의 방향성을 바로 세우는 일이 무관하지 않다고 본다. 논술이 앎이고, 논술에는 자신의 가치관, 사고가 묻어 나오기 마련이라면 그것은 곧 그 사람의 인성과 관련된 일이기 때문이다. 통합 교과형 논술이 지향하는 바가 사교육을 줄이면서 모든 교과를 아우르는 논술 수업, 실제생활과 연계된 논술 수업, 진정한 논술로의 회귀라면 이는 곧 논술이 인성을 담아내는 그릇이 되어야 한다는 의미이자, 정적인 지식에서 벗어난 동적인 지식을 추구하는 과정의 일부라는 것이다.
따라서 통합 교과형 논술을 위해 신문이라는 매체를 택하였으며, 주제로 선플운동의 일환인 선플교육을 정하게 되었다. 먼저 이론적 배경으로 신문을 활용한 논술교육의 개념과 장점을 살펴본 뒤 중1을 대상으로 한 본 논술 프로그램“먼저 선플 술술 논술”의 실제 적용가능성을 모색해 보았다. 끝으로 본 프로그램의 장점과 단점을 분석하고 보완방법을 마련하는 것으로 이 소논문을 마무리 하였다.

Ⅱ. 이론적 배경 : 신문 활용 논술교육
1. 논술의 정의
배인선(2000)은 논술을 읽은 내용을 바탕으로 자신의 생각을 전개하는 생산적이며 능동적인 글쓰기로 정의 내렸으며, 김봉희(2002)는 일정한 주제에 대한 자신의 견해를 한편의 완성된 글로 표현하는 것이라고 보았다.

참고 자료

김혜영(2006)『논술지도 방법론』경남대학교 출판부
린다 플라워(2006) 『글쓰기의 문제해결전략』 동문선
박학천외(2005) 『학교 논술 시대 언어 논술』 기본
최미숙 외(2010) 『국어교육의 이해』사회평론
김민화(2010) 「미디어 교육을 통한 통합교과형 논술지도 프로그램 연구」연세대학교교육대학원
박영민, 최숙기(2010) 「중학생 논설문 평가의 모평균 추정과 평가 예시문 선정」 한국교원대학교
봉성란(2010) 「교과서를 활용한 논술 지도 방안 연구 : 중학교 1학년 국어 교과서를 중심으로」인하대학교교육대학원
이문희(2007) 「신문을 활용한 논술 교육이 논술 능력과 태도에 미치는 영향」관동대학교교육대학원
이현숙(2005) 「신문 칼럼을 활용한 논술 지도 방안 연구」한국교원대학교교육대학원
정지희(2010) 「매체 자료를 활용한 고등학교 논술 교육 방법 연구」강원대학교교육대학원
진근영(2009) 「비판적 사고력 신장을 위한 신문사설 읽기지도 방법 연구」가톨릭대학교 교육대학원