(성인학습및상담론) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점

소개

과목명: 성인학습및상담론
주제: 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
1) 에릭슨의 발달이론의 정의
2) 에릭슨 발달이론의 특징
3) 에릭슨의 발달이론의 정리
2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론
1) 레빈슨 발달이론의 정의
2) 레빈슨 발달이론의 특징
3) 레빈슨 발달이론의 정리
3. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
1) 로에빙거의 발달이론 정의
2) 로에빙거의 발달이론 특징
3) 로에빙거 발달이론의 정리
4. 각 이론의 교육적 시사점 제시
1) 에릭슨의 발달이론 교육적 시사점
2) 레빈슨의 발달이론 교육적 시사점
3) 로에빙거의 발달이론 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

인간의 성장, 변화, 과정 등을 의미할 수 있는 발달과 관련한 연구는 정확히 ‘인간발달론(human development)’으로 설명될 수 있을 것이다. 20세기에도 이러한 인간발달은 다양하게 연구되어 왔으며, 오늘날은 인간발달뿐만 아닌 아동발달, 성인발달, 생애발달 등의 다양한 인간 발달의 구분 작업이 이루어지고 있다. 인간발달을 설명하고 있는 학자들의 연구는 매우 다양하게 나타난다. 이에 따라 발달심리학은 인간이 태아일때부터 죽을 때까지, 즉 전 생애의 걸친 인간의 성장, 발달, 변화에 대한 과학적 연구 방법이 되고 있다. 또한 발달심리학은 인간의 발달뿐만 아닌 발달 과정에서 이루어지는 행동, 정신 등에 대한 모든 연구를 포함하고 있으며, 인간의 생애주기에 있어 어떤 변화를 보이고 있는지, 혹은 인간의 발달과 행동능력 일련의 과정에서는 어떤 의미를 가지고 있는지를 나타내고 있다.
20세기에 들어서면서 인간발달에 대한 연구는 더욱 체계적인 접근 틀을 갖추게 된다. 인간이해의 기본 관점에서 인간발달을 연구하려는 학자들이 더욱 많아지면서 인간의 성숙, 경험, 행동 등의 모든 요소를 고려한 인간발달에 대한 관련 학문도 더욱 발전될 수 있었던 것이다. 인간발달론에 대한 대표적인 학자들은 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론으로 정의될 수 있다. 에릭슨의 발달이론의 경우 심리사회적 발달이론으로 건강하게 발전하는 인간의 아기부터 성인까지 통과해야 하는 여덟단계를 생애주기에 따른 과업으로 설정하고 이를 식별하게 되는 정신분석 이론으로 파악되고 있다.
레빈슨의 생애주기 이론은 인생의 사계절 이론을 통해 각 시기별 성취해야 할 중요한 과업이 있고, 인생을 25년 정도의 주기인 4개의 국면으로 나눌 수 있다고 보았다. 로에빙거의 경우 자아 발달단계 이론을 통해 보다 낮은 연령에서는 낮은 수준의 자아가 나타나며, 보다 높은 연령에 있어서는 자아 수준 간 상관관계가 존재하지 않는다는 이론을 선보였다.

참고자료

· 손승남(2005) “교사의 수업전문성 관점에서 본 교사교육의 발전방향”. 한국교원교육학회. 학술논문
· 양미경, 조복희(2000) “에릭슨의 발달과업으로 본 아버지의 자녀양육 생산성과 유아-아버지간 애착안정성과의 관계”. 대한가정학회. 학술논문
· 황정해(2006) “아버지됨(fathering) 경험이 남성의 성인기 발달에 미치는 의미 탐색”. 한국가정관리학회 . 학술논문
· 최민하, 김남효(2016) “에릭 에릭슨의 발달단계이론을 적용한 영유아 인격통합을 위한 문화시설”. 대한전시디자인학회. 학술논문
· 박노권. “에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석”. 목원대학교 신학연구소. 학술논문. 187p ~ 226p
· 김미영(2015) “에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰”. 한국사회복지경영학회. 학술논문
· 황정해 외 1인(2006) “아버지됨(fathering) 경험이 남성의 성인기 발달에 미치는 의미 탐색”. 한국가정관리학회. 학술논문. 47p