[성인학습및상담론] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	37건
공통	* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점) * 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

소개글

"[성인학습및상담론] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
Ⅱ-2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론
Ⅱ-3. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달이론은 인간의 성장 과정에서 각각의 인간군상이 보여주는 여러 종류의 행위에 대한 이해도를 높여 주고 그들의 연령에서 일반적으로 볼 수 있는 여러 요소들을 예측할 수 있게 하고, 함께 보편적 발달과업과 성취기준을 설정하여 교육의 성취 기준이나 성취 유무을 판별하며, 문제 행동에 대한 진단으로 통해 교육 설계을 가능하도록 만들었다.
과거 행동주의적 발달이론 등은 인간을 사회, 문화, 종교, 철학, 언어 등을 통하여 규명하는 것이 아니라 현실적 증거를 통해 과학적으로만 이해하려는 생각에서 출발하였다.
이러한 이론은 16~19세기의 산업화시기에 맞물려 과학적 진보와 혁명을 통해 많은 이들에게 정론으로 받아졌다. 하지만 행동주의적 발달이론은 기계적이고 일방적인 접근으로 인간의 발전에 있어, 발전 주체인 인간의 능동적 역할을 부정하고 인간을 단순하고 수동적 위치로 한정하고 있다는 문제점을 지니고 있다.
이러한 행동주의적 발달이론의 문제점과 한계는 인지주의적 발달이론을 탄생하게 만들었다, 인지주의적 발달이론은 능동적 환경의 역할을 중요시하고 환경과 인지의 상호적 관계를 규정한다. 이처럼 해당 보고서에서는 대표적인 인지주의적 발달이론 중 에릭슨(Erickson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 설명하고 각각의 특징을 비교하여 서술하였다.

Ⅱ. 본론
Ⅱ-1 에릭슨(Erickson)의 발달이론
에릭슨은 심리사회적 발달이론으로 가장 처음으로 전 생애에 대한 발달이론을 주장한 학자이다. 에릭슨은 사회와 인간의 심리가 서로 아주 밀접한 관계성을 가지고 있다고 보았다.
그리하여 인간이 시간의 흐름에 따라 차곡차곡 쌓아 올린 역사적 자산과 환경을 상당히 중요하다고 생각하였다. 심리사회적 환경들은 전 생애에 걸쳐 아주 큰 영향력을 미치며 그것들을 이겨낼 수 있는 인간의 ‘자아자질(ego quality)’과 ‘덕성(virtue)’ 에 중점을 두었다.

참고 자료

권두승, 『성인학습 및 상담』, 교육과학사, 2016
신명희, 『발달심리학』, 학지사, 2017
정옥분, 『발달심리학』, 학지사, 2014