(성인학습및상담론) 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점
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과제정보
학과 | 교육학과 | 학년 | 3학년 |
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과목명 | 성인학습및상담론 | 자료 | 37건 |
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* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)
* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)
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소개글
성인학습및상담론주제: 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2) 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
2. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론 비교설명
3. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론인간의 발달이란 “수정에서부터 죽음까지 전 생애에 걸쳐 연속해서 일어나는 시간에 따른 변화”를 말한다. 출생 후 청년기까지의 상승과정과 중년기에서 노년기에 이르는 신체적, 인지적 기능의 쇠퇴와 노화가 전반적으로 이어지는 개념이라 할 수 있다.
1900년대만 하더라도 인간의 발달이 초기에 급격하게 이루어지고 성인이 된 후에는 고착화된다는 프로이트의 주장이 절대적으로 받아들여졌으나, 이후 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 등 다양한 연구자들의 연구는 인간의 발달이 한 순간에 이루어지고 고착화되는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 끊임없이 변화하고 위기를 경험하지만 발달 과업의 올바른 수행을 통해여 이 위기를 극복할 수 있다고 보았다.
본론에서는 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 살펴보고, 이 이론이 가지는 교육적 시사점에 대하여 의견을 기술하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 에릭슨(Erikson)의 발달이론
에릭슨의 발달이론은 프로이트의 정신분석학적 접근에 기초하고 있어서 발달 구분이 유사하다. 하지만 에릭슨은 프로이트와 달리 아동의 사회문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다.
따라서 프로이트의 이론이 심리성적 이론이라면 에릭슨의 이론은 심리사회적 이론이라고 할 수 있다. 에릭슨은 자아발달에 따른 건강한 정체감 형성을 강조하였고 심리사회적 위기를 통해 발달하는 것으로 보았다. 인간발달에 있어 에릭슨의 유연하고 낙관적이면서 환경론적 견해는 인류학적이고 행동주의적 입장이 첨가된 것이라 볼 수 있다.
(1) 8단계 성격발달이론
① 1 단계 : 신뢰감 대 불신감
에릭슨의 첫단계인 신뢰감대 불신감 시기는 0∼2세 시기로서 프로이트 구강기에 해당한다. 이 시기 주양육자와 관계맺음은 아동이 궁극적 신뢰감에 영향을 미친다. 어른과의 신뢰, 즉 애착관계가 잘 형성된 경우에 아이는 이 세상이 살만한 곳이라는 확신을 가지고 다음 단계로 이동할 수 있다. 어른과 함께 있을 때 편안함을 느낀다.
참고 자료
윤영애 외, 『아동발달』, 태영출판사, 2011.문혁준 외, 『아동학개론』, 창지사, 2011.
장기덕 외, 『교육심리학』, 수양재, 2016.
김애순, 『성인발달과 생애설계』, 시그마프레스, 2002.
William Crain, 송길연 역, 『발달의 이론』, 시그마프레스, 2011.
에릭 H. 에릭슨 저, 송제훈 역, 『유년기와 사회』, 연암서가, 2014.