영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.

소개

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목차

1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수٠학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술 하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술 하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

본문내용

교수·학습 과정을 계획하고 실행할 때에는 교수·학습의 원리를 고려해야 한다. 교수·학습의 원리를 살펴보면 다음과 같다. 영유아는 스스로 배우고자 하는 자발적이고 능동적인 동기가 있을 때 가장 잘 배우는 능력이 있다(흥미의 원리). 따라서 교사는 영유아의 흥미가 무엇인지 세심한 관찰이 요구되고 연령 및 발달, 성별, 사회문화적 환경이나 사전 경험에 의해 영향을 받을 수 있으므로 영유아의 생활과 놀이를 중심으로 자발적인 흥미나 내적 동기를 이끌어 내기 위한 교수·학습을 계획하고 실행하도록 한다(흥미의 원리). 그러나 같은 연령의 영유아라도 발달수준, 사전 경험, 흥미, 학습 속도나 기질에 따른 개인차가 있으므로 교수·학습의 과정에서 개인차를 고려하도록 한다. 문제행동을 보이거나 발달이 현저하게 늦은 영유아를 위한 개별화 교수전략도 필요하다(개별화의 원리). 영유아는 놀이 활동을 통해 다양한 기능과 경험을 확장하고 인지적 구조를 발달시켜 나간다. 놀이활동을 스스로 구성하고 계획하는 데 적극적으로 참여할 수 있도록 하고 지속적인 격려와 안내를 통해 전인적인 발달을 도모하도록 한다(놀이 중심의 원리). 영유아는 일상생활에서 직접 보고 듣고 만지고 조작하는 과정을 통해 세계를 탐색하고 경험하면서 학습이 이루어지므로 영유아의 생활 경험을 바탕으로 계획되어야 한다. 실생활과 관련된 학습 경험을 위해서는 영유아가 속해 있는 가정, 보육·교육 과정, 친구들과의 경험, 지역사회 등 모든 내용이 중요한 교육적 요소가 된다(경험의 원리). 영유아에게는 추상적인 언어적 설명이나 상징보다는 사진이나 실물과 같은 구체적인 활동을 통한 경험을 하는 것이 효과적이다. 단순한 것에서 복잡한 것으로, 익숙한 것에서 낯선 것과 같이 구체성의 원리에 따른 단계적 학습의 순서에 의해 이루어지는 것이 바람직하다(구체성의 원리). 교사가 사전에 준비한 학습 활동이 있더라도 영유아들의 그날의 흥미, 상태, 학습 준비도에 따라 융통성 있게 보육·교육 과정을 변형시키고 조정할 수 있는 융통성 있는 교육활동을 실행해야 한다.

참고자료

· 없음