제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용 설명 및 보육과정 구현을 위한 예술경험 영역 지원 방안

본 내용은 " 제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.11.26

문서 내 토픽

• 1. 제4차 표준보육과정의 추구하는 인간상

  표준보육과정은 '영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회 구성원으로 자랄 수 있도록 하는데 있다.'는 목적을 토대로 인간상을 추구하였다. 개정유치원교육과정은 '교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주 국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.'라는 교육이념을 바탕으로 인간상을 추구하고 있다.

• 2. 제4차 표준보육과정의 예술경험 영역 목표와 내용범주

  제4차 어린이집 표준보육과정은 영아의 예술경험을 중요하게 다루어 예술경험의 내용범주와 내용을 제시하고 있다. 예술경험은 노래와 리듬, 움직임과 춤, 미술표현, 상상놀이의 다양한 방법으로 일상에서 아름다움을 느끼고 즐기며 아름다움을 찾아보고 이를 통해 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 또는 창의적으로 표현하는 것이다.

• 3. 개정 누리과정이 추구하는 인간상

  2019 개정 누리과정에서 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람이다. 2015 개정 초등학교 교육과정에서 추구하는 인간상과 유사성을 보이며, 유초 연계를 위해 노력한 것으로 보인다.

• 4. 개정 누리과정의 예술경험 영역 목표와 내용범주

  「2019 개정 누리과정」 예술 경험영역은 예술과 아름다움에 관심을 가지고 상상력과 창의력을 바탕으로 한 표현을 즐기는 것을 목표로 하고 있다. 내용범주로는 '아름다움 찾아보기', '창의적으로 표현하기', '예술 감상하기'가 있다. 유아의 개성, 창의성, 미적 감각과 지성을 높이기 위해서는 표현과 제작뿐만 아니라 감상 활동도 중요하다.

• 5. 보육과정 구현을 위한 예술경험 영역 지원 방안

  첫째, 아동의 자유를 최대한 보장해주어야 한다. 둘째, 놀이미술 활동의 중심은 아동이며 교사의 역할은 지원과 원조로 제한한다. 셋째, 놀이미술활동 전 치밀한 수업계획을 세워야 한다. 넷째, 아동들의 발달정도에 맞추어 놀이미술활동을 준비한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 제4차 표준보육과정의 추구하는 인간상

  제4차 표준보육과정은 '건강한 사람', '자주적인 사람', '창의적인 사람', '감성이 풍부한 사람', '더불어 살아가는 사람'을 추구하는 인간상으로 제시하고 있습니다. 이는 영유아의 전인적 발달을 도모하고 민주시민으로 성장할 수 있도록 하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 특히 감성이 풍부한 사람을 추구하는 것은 예술경험 영역의 중요성을 강조하고 있다고 볼 수 있습니다. 이를 통해 영유아가 자신의 감정을 표현하고 타인의 감정을 이해하며, 아름다움을 느끼고 창의적으로 표현할 수 있도록 하는 것이 중요할 것 같습니다.

• 2. 제4차 표준보육과정의 예술경험 영역 목표와 내용범주

  제4차 표준보육과정의 예술경험 영역 목표는 '아름다움에 관심을 가지고 예술적 표현을 즐기며, 창의성을 기른다'입니다. 이를 위한 내용범주로는 '아름다움 찾아보기', '예술적 표현하기', '예술 감상하기'가 제시되어 있습니다. 이를 통해 영유아가 자신의 감정과 생각을 다양한 예술 활동을 통해 표현하고, 아름다움을 느끼며, 창의성을 기를 수 있도록 하고 있습니다. 특히 예술 활동에 대한 즐거움과 관심을 가지도록 하는 것이 중요하다고 봅니다. 이를 위해 교사의 적절한 개입과 지원이 필요할 것 같습니다.

• 3. 개정 누리과정이 추구하는 인간상

  개정 누리과정은 '건강한 사람', '자주적인 사람', '창의적인 사람', '감성이 풍부한 사람', '더불어 살아가는 사람'을 추구하는 인간상으로 제시하고 있습니다. 이는 제4차 표준보육과정과 유사한 인간상을 지향하고 있다고 볼 수 있습니다. 특히 감성이 풍부한 사람을 추구하는 것은 예술경험 영역의 중요성을 강조하고 있다고 할 수 있습니다. 이를 통해 영유아가 자신의 감정을 표현하고 타인의 감정을 이해하며, 아름다움을 느끼고 창의적으로 표현할 수 있도록 하는 것이 중요할 것 같습니다. 또한 더불어 살아가는 사람을 추구하는 것은 타인과의 관계 형성과 사회성 발달의 중요성을 강조하고 있다고 볼 수 있습니다.

• 4. 개정 누리과정의 예술경험 영역 목표와 내용범주

  개정 누리과정의 예술경험 영역 목표는 '아름다움과 예술에 관심을 가지고 자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현한다'입니다. 이를 위한 내용범주로는 '아름다움 찾아보기', '예술적 표현하기', '예술 감상하기'가 제시되어 있습니다. 이는 제4차 표준보육과정의 예술경험 영역 목표와 내용범주와 유사합니다. 개정 누리과정에서는 영유아가 자신의 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있도록 하는 것에 초점을 맞추고 있습니다. 이를 통해 영유아의 창의성과 자기표현력을 기를 수 있을 것으로 보입니다. 또한 예술 활동에 대한 즐거움과 관심을 가지도록 하는 것이 중요할 것 같습니다.

• 5. 보육과정 구현을 위한 예술경험 영역 지원 방안

  보육과정 구현을 위한 예술경험 영역 지원 방안으로는 다음과 같은 것들이 고려될 수 있습니다. 첫째, 교사의 전문성 향상을 위한 연수와 지원이 필요합니다. 교사가 예술 활동에 대한 이해와 실행 능력을 갖출 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 둘째, 다양한 예술 자료와 환경 구성이 필요합니다. 영유아가 자유롭게 예술 활동을 경험할 수 있도록 다양한 재료와 공간을 제공해야 합니다. 셋째, 가정 및 지역사회와의 연계를 통한 지원이 필요합니다. 가정과 지역사회의 자원을 활용하여 영유아의 예술경험을 확장할 수 있습니다. 넷째, 예술경험 영역에 대한 평가와 피드백 체계 마련이 필요합니다. 영유아의 발달과 학습을 지원하기 위한 평가와 피드백이 이루어져야 합니다. 이와 같은 지원 방안을 통해 보육과정 구현을 위한 예술경험 영역의 내실화를 도모할 수 있을 것입니다.