제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오

소개

제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제4차 표준보육과정의 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주
1) 인간상
2) 예술경험 영역의 목표와 내용범주
2. 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주
1) 인간상
2) 예술경험 영역의 목표와 내용범주
3. 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
예술은 미적 작품을 형성시키는 인간의 여러 가지 창조 활동으로 인간의 삶에서 예술의 역사는 매우 오래되었다. 유아 예술 경험 활동은유아의 전인적인 인간 형성을 돕고 자아 표현의 방법으로, 아름다운 것을 보고 듣는 경험을 통해 즐거움을 느끼며 스스로 경험을 추구하는 것이고, 유아는 예술 경험 활동을 통해서 자신의 내면을 인식하고 세상과 소통하며 창조적인 아름다움을 추구할 수 있다. 아름다움을 추구하는 예술 경험 활동은 안정적인 정서 및 인격을 형성에 큰 영향을 미치고 행복한 삶을 결정하는 것에 중요한 역할을 한다고 하였다. 예술 용어사전에서 정의하는 예술교육은 ‘예술의 능력과 창조적 가능성을 개발하고, 예술을 통한 전인적 인격을 형성하고자 하는 교육’이며 과학과 달리 인간의 주관적인 내부의식의 표현이고 감성으로 표현되는 특수한 의식을 내포하고 있다.「2019 개정 누리과정」 예술 경험영역에서는 유아는 아름다움과 경이감을 느끼고 즐기며 표현하는 풍부한 감성을 가진 존재이기에 교사는 유아가 아름다움을 느끼고 즐기며 창의적으로 표현하는 과정을 통해 풍부한 감수성을 기를 수 있도록 돕고 유아가 다양한 예술 감상을 통해 상상력을 키우고 예술 표현이 가지고 있는 고유의 가치를 존중하도록 지원하고 유아는 자연, 생활, 예술에서 아름다움을 찾아보고 느끼며, 다채롭고 창의적인 방법으로 자신의 경험, 생각, 느낌을 표현해 보고 다양한 예술 표현을 존중하는 예술 경험 활동이라고 정의하고 있다. 따라서 본론에서는 제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 제4차 표준보육과정의 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주
1) 인간상
표준보육과정과 개정유치원교육과정의 인간상을 비교하면, 표준보육과정은 ‘영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 ......<중 략>

참고자료

· 권종애(2018). 영유아 예술교육. 경기: 공동체.
· 교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
· 고경화(2003). 예술교육의 역사와 이론. 서울: 학지사.
· 김선영, 이진화(2021). 유아 예술교육에 대한 교사의 개념도 분석, 인문 사회.