제4차 표준보육과정과 누리과정의 인간상 및 예술경험 영역

본 내용은 " 제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.12.02

문서 내 토픽

• 1. 제4차 표준보육과정의 인간상

  제4차 표준보육과정은 모든 영유아가 존엄한 존재로서 자신을 존중하고 타인과 더불어 살아가는 행복한 민주시민으로 성장하는 것을 지향한다. 자주적 인간, 더불어 사는 인간, 창의적이고 도전적인 인간, 생태시민, 건강한 민주시민이라는 다섯 가지 인간상을 통합적으로 제시하며, 유아를 주체적이고 능동적인 존재로 존중하여 자존감 발달과 사회적 책임감을 내면화하도록 지원한다.

• 2. 예술경험 영역의 목표와 내용범주

  예술경험 영역은 유아가 다양한 예술적 활동을 통해 감정과 생각을 자유롭게 표현하고 심미적 감수성과 창의력을 기르는 것을 목표로 한다. 심미적 감수성 발달, 자기표현과 창의적 활동, 사회적 상호작용과 협동, 문화적 다양성 인식이라는 네 가지 내용범주를 포함하며, 일상과 통합된 경험으로서 전인적 발달을 지원한다.

• 3. 개정 누리과정의 유아 중심·놀이 중심 교육 패러다임

  2020년 개정 누리과정은 '유아 중심, 놀이 중심' 가치를 강화하여 모든 유아가 자신만의 고유한 존재로 존중받으며 행복하고 조화로운 민주시민으로 성장하도록 한다. 자주적, 창의적, 더불어 사는, 건강한 인간이라는 네 가지 축으로 인간상을 제시하며, 유아의 주도적 놀이를 교육과정 운영의 중심에 두고 개별성을 존중한다.

• 4. 예술경험을 통한 인간상 구현 방안

  보육과정의 인간상 구현을 위해 유아의 개별성과 자율성을 존중하는 예술 환경 조성, 예술과 일상의 통합, 예술적 표현을 통한 자기이해 및 사회성 발달 지원, 문화적 다양성 존중, 교사의 전문성 강화가 필수적이다. 결과 중심이 아닌 과정 중심의 활동을 통해 창의성, 공감력, 협동심을 자연스럽게 발달시킨다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 제4차 표준보육과정의 인간상

  제4차 표준보육과정에서 추구하는 인간상은 전인적 발달을 기반으로 한다. 이는 신체, 인지, 사회·정서, 언어 발달이 균형있게 이루어지는 아동을 양성하는 것을 목표로 한다. 특히 창의성, 비판적 사고력, 협력능력 등 21세기 필요 역량을 갖춘 인간상을 강조한다. 이러한 인간상은 단순한 지식 습득을 넘어 자신의 잠재력을 발현하고 사회에 기여할 수 있는 주체적 인간을 의미한다. 보육과정이 추구하는 인간상은 아동의 개별성을 존중하면서도 공동체 의식을 함양하는 균형잡힌 접근을 제시한다는 점에서 의의가 있다.

• 2. 예술경험 영역의 목표와 내용범주

  예술경험 영역은 아동의 창의성과 표현력 발달에 핵심적인 역할을 한다. 이 영역의 목표는 다양한 예술 활동을 통해 자신의 감정과 생각을 표현하고, 미적 감수성을 기르는 것이다. 음악, 미술, 움직임 등 다양한 내용범주는 아동이 여러 감각을 활용하여 세계를 탐색하도록 돕는다. 특히 과정 중심의 접근으로 결과보다는 창작 과정 자체의 즐거움을 강조한다. 예술경험을 통해 아동은 자신감을 얻고 개인의 독특한 표현 방식을 발전시킬 수 있으며, 이는 전인적 발달에 기여한다.

• 3. 개정 누리과정의 유아 중심·놀이 중심 교육 패러다임

  유아 중심·놀이 중심 교육 패러다임은 아동의 자발적 참여와 내재적 동기를 존중하는 혁신적 접근이다. 이는 교사 주도의 일방적 교육에서 벗어나 유아의 관심과 선택을 중심으로 교육과정을 구성한다. 놀이는 아동의 자연스러운 학습 방식이며, 이를 통해 문제해결능력, 사회성, 창의성이 동시에 발달한다. 개정 누리과정은 정해진 교육 내용보다 유아의 발달 수준과 개별 차이를 고려한 유연한 운영을 강조한다. 이러한 패러다임 전환은 아동이 주체적 학습자로서 성장하도록 지원하며, 교육의 질적 향상을 도모한다.

• 4. 예술경험을 통한 인간상 구현 방안

  예술경험은 표준보육과정이 추구하는 인간상을 구현하는 효과적인 수단이다. 음악, 미술, 움직임 등 다양한 예술활동을 통해 아동은 자신을 표현하고 타인을 이해하는 능력을 기른다. 특히 유아 중심·놀이 중심 교육과 결합될 때, 아동은 자발적으로 참여하며 창의성과 감수성을 발달시킨다. 교사는 아동의 예술 활동을 촉진하는 환경을 조성하고, 과정을 존중하는 태도를 유지해야 한다. 예술경험을 통해 아동은 자신의 감정을 건강하게 표현하고, 미적 감각을 기르며, 타인과의 공감 능력을 발전시킨다. 이는 결국 창의적이고 감정적으로 성숙한 인간상 구현으로 이어진다.