"Bloom심리운동적영역"의 검색결과 입니다.

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교육과정 PLLT bloom의교육목표 합리적 행위이론 휴버만 복합 교육심리학 행동적 목표 진술 보건교육론

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"Bloom심리운동적영역" 검색결과 121-140 / 375건

체육교육론 1장 교육목표

화교육목표의 분류 04 심리 운동적 영역의 분류학 , Harrow(1972) 1.00 반사동작 2.00 기본적 - 기초동작 3.00 지각능력 4.00 신체능력 5.00 숙련동작 6 ... 복잡 고등정신능력 단순정신능력 ★ Bloom 의 인지적 영역 교육목표의 분류학 (1956)교육목표의 분류 04 사실이나 구조를 단순히 기억하는 능력 어떤 현상이나 사실에 대한 그 ... 반응 및 만족 감 수 개념 , 과정 , 사물에대한 관심과 감지 Krathwohl,Bloom , Masia (1964) 의 정의적 영역 교육목표분류학 관심과 감지로부터 出發 반응 행동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 31페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.12

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유병규 교수님 교육과정 성찰일기 1학기 통합본 10매

시작, Bloom의 Taxonomy에 관해서 배웠다. bloom의 교육 목표 분류학인데 Bloom은 영역을 인지적 영역, 정의적 영역, 심리 운동적 영역 세 부분으로 나누고 분류 ... 를 했다. 그리고 그 중 인지적 영역을 가장 강조 하였다. 인지적 영역은 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 6가지 항목으로 나뉘며, 위계적 순서를 두게 된다. 이러한 내용 ... 이 하위와 상위 단계로 위계성을 가져, 형식적이며, 예외의 경우를 해결하기 힘든 점이 있다는 부분이 있을 것이다.또한 내가 체육교육 과목을 배웠을 때, 1980년대는 Bloom

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.09

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Gagne-Briggs의_교수설계이론

로서 진술 됨 . 4. 인지적 영역 정의적 영역 심체적 영역 언어 정보 학습된 능력 학습결과 교수목표 지적 기능 인지 전략 태 도 운동 기능 Bloom 교육목표 Gagne 다섯 ... 에서 태어남 . 1937 년 예일대에서 심리학을 전공 . 1940 년 브라운 대학에서 박사학위 취득 . 50 여년 간 학습현상과 교수방법에 관하여 연구를 수행 . 교육과 훈련의 적용 문제 ... 에 깊이 관여한 경험적 심리학자 로 일컬어지고 있음 . 공통적 관심분야 인간학습에 대한 지식을 탐구하는 것과 교수설계 시 이들 지식을 어떻게 조직하고 어떤 절차에 의해서 적용할 것

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.05.24

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교육심리 레포트 학습자의 인지적 특성과 교육

[교육 심리 기말 리포트]학습자의 인지적특성과 교육지능, 창의력과 교육학 과 : 스페인어 중남미학과학 번 : 1078021이 름 : 이 서 원1. 지능의 발달? 지능 : 목적 ... 의 존재, 실험적 증거, 심리학적 측정, 상징체계에서의 부호화7 지능핵심구성요소직업의 예논리,수학적논리적, 추상적 과학적 사고 능력.과학자언어단어의 소리, 리듬, 의미등 언어 기능 ... 에 대한 민감성.시인, 언론인음악리듬, 음높이, 음색을 만들고 감상하는 능력.작곡가공간시, 공간 세계를 지각하는 능력과 최초 지각을 전환하는 능력항해사신체운동자신의 신체 운동 통제운동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.14

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(학지사)교육심리학 1부-3부 요약본

으로서 기초적인 모습을 갖춘 시기Thorndike가 ‘인간의 본성’,‘학습심리학’,‘개인차와 원인’ 3권의 책Hall에 의해 주도된 아동연구운동행동주의를 바탕으로 한 학습이론의 형성-연합 ... 1. 심리학과 교육학의 학문적 목적과 관심차이첫째) 심리학의 목적은 인간 행동의 대한 보편적 원리와 법칙확립교육학은 학습자 개개인의 특성 변화둘째) 심리학은 방법론적으로 정밀 ... 성과 경제성을 중요시교육학은 학습자의 행동에 의미 있는 변화를 일으키는 변인에 관심셋째) 심리학은 가치 중립적이며 기술적교육학은 가치지향적이며 처방적넷째) 심리학은 통제된 실험실

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.10.11

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[교직] 교육목표에 관한 발표자료, 체육과교육론중 교육목표, 타 과목도 동일

)교육목표의 분류 04 심리 운동적 영역의 분류학 , Harrow(1972) 1.00 반사동작 2.00 기본적 - 기초동작 3.00 지각능력 4.00 신체능력 5.00 숙련동작 6 ... 자체 지식에 대한 기능 단순 복잡 고등정신능력 단순정신능력 ★ Bloom 의 인지적 영역 교육목표의 분류학 (1956)교육목표의 분류 04 인 격 화 가치의 일반화 , 내면 ... Krathwohl,Bloom , Masia (1964) 의 정의적 영역 교육목표분류학 관심과 감지로부터 出發 반응 행동 先行要 가치개발 先行要 가치조직 先行要 이성호 (1992) 1.0 감수

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.06

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PLLT Chapter 6 Personality Factors

ategorize하기가 어렵다는 점이다.The Affective DomainAffect 는 emotion이나 feeling을 말한다.Benjamin Bloom이 정의한 정의적 영역에 대해 ... 성격에 대해 다룬다. 7과에 가서는 사회문화적 변인에 대해 다루기로 한다. 정의적 측면에 대해 설명하기 어려운 것은 정의적 영역에 대한 요소들을 subdivide하고 c ... 적 영향이 커서, 이것이 language ego라기 보다 신체적 영향으로 볼 수 있고, 두 번째는 발음이라는 부분이 언어의 전체 영역에 비해 극히 일부라는 부분이므로 큰 시사점은 없

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.09.03

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교육심리 요점정리1

가는 것이 좋다- 브룸(Bloom): 교육목적을 인지적 영역(지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가),정의적 영역(수용, 반응, 가치화, 조직화, 인격화), 심리·운동적 영역 ... 으로써 준비도를앞당길 수 있다.?로렌츠의 각인현상 연구(결정기)?헵(Hebb)?동물을 어릴 때 감각결핍 상태에 오래 두면 그 발달이 늦어지는 경향이 있다.초기의 풍부한 운동감각경험 ... 의 교육수준이나 직종과 같은 변인보다는 부모와 자녀 사이의상호교섭과정에서 나타나는 성취동기와 언어발달에 대한 압력 등 가정의 사회· 심리적 과정변인이 IQ와 더 밀접한 연관성을 가진다

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 39페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.07.09

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뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 적응행동, 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 신체기능, 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 체육활동, 뇌성마비와 컴퓨터 분석

다.뇌성마비는 한 가지의 기능 부전이 아니라 일련의 운동 및 자세의 부조화 상태이다. 즉 뇌의 운동조절 영역의 손상이 영속적인 비유전적, 비진행성, 비전염성 증후군이다. 뇌성마비는 나이 ... (psycho)라는 단어와 움직임(motor)이라는 단어를 합성하여 만든 것이다. 그러나 앞부분에 붙은 심리의 의미는 점차 사라졌고 뒷부분의 운동성이나 운동능력을 표현하는 움직임의 의미 ... 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 적응행동, 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 신체기능, 운동장애, 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 체육활동, 뇌성마비

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| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.04.10

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보건교육안-성교육

하게 대처하기]일시2011.11.30.수요일대상초등학교 5학년장소교육자전체목표학습자는 성폭력에 대한 인식 및 예방대처법을 익힌다.☞ 인지영역(이해)+심리운동영역(태세)구체적 목표1 ... 며 의지를 표명한다.☞ 인지영역(이해)+심리운동영역(태세)구체적 목표1. 성폭력의 의미와 성폭력의 피해에 대해 3가지이상 말로 표현 할 수 있다.☞ 인지영역(이해)2. 학습자는 교육자 ... 의 도움을 받아 성폭력 위험에 대처할 수 있는 행동을 해보인 다.☞ 심리운동영역(안내된 반응)9. 학습내용조직강의시간강의 내용도입10분① 인사 및 강의자 소개[ 안녕하세요. 한서대

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.18

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[교직] [레포트자료]체육과 교육의 목적,목표 (전공체육 체육과 교육론)

- 심리 운동적 영역 속에 분류되는 모든 행동의 특징은 관찰 가능한 수의적 동작의 동작 유형이다.1.00 반사동작(Reflex Movement)- 반사동작은 본질적으로 불수의적인 ... - 통 어린이가 당면하는 수많은 사태를 보다 효율적으로 구조화하고 지각하는 능력을 향상시켜 준다고 주장하기 때문에 심리운동적 영역에 포함되어 있다.이러한 능력은 학습자가 자극을 해석 ... .00 신체능력(Physical Abilities)- 신체적 능력은 학습자가 심리운동 영역에서 효율적인 기능을 발휘하는데 필수적인 것이다.5.00 숙련동작(Skilled

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.02

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실과교육원론 : 제5장 실과 교육과정의 전개 요약

의 견해(2) 교육 목표의 선택의 준거- 교육철학, 학습 심리다. 실과 교육 목표 분류(1) 교육 목표의 분류(가)Bloom의 분류 : 교육의 목표를 인지적 영역, 정의적 영역 ... , 운동 기능 영역의 세가지로 분류(나) Gagne의 분류 : 지식, 지적기능, 인지 전략, 운동 기능, 태도로 분류(다) Mager의 분류 : Gagne의 여덟 가지 학습 유형 ... 을 기초로 교육 목표를 다섯 가지로 분류(2) 통합적 접근에 의한 교육 목표 분류(가) 교육 목표 재분류의 당위성과 개념적 틀- 인지적, 정의적, 심동적 영역으로 분리(나

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.18

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블룸(Bloom)의 교육목표 분류학

.예) 일반화된 대세, 인격화3. 심동적 영역 = 심리 운동적 영역- 인간의 조작적 기능 운동기능 및 신경근육조정이 요구되는 동작을 포함하고 있다. 이 영역 속에 분류되는 모든 행동 ... 의 이점Ⅶ. 참고 자료Ⅰ. 학자 소개? B.S.Bloom (벤자민 S. 블룸)- 1913년 생- 미국 교육심리학자- 시카코대학교 교육학과 교수? 업적- 교육과정과 교수-학습 및 교육 ... 블룸(Bloom)의 교육목표 분류학-목 차-Ⅰ. 학자 소개Ⅱ. 교육목표 분류학의 배경Ⅲ. 교육목표 분류학의 원칙Ⅳ. 교육목표 분류학Ⅴ. 교육목표분류학의 문제점Ⅵ. 교육목표분류학

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.09.18

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교육목표의 분류와 진술

하였고, 지적 영역은 복잡성의 원리에 의하여 위계적으로 구성되어 있다고 보았다. Bloom은 교육목표를 크게 인지적 영역 / 정의적 영역 / 심리 운동적 영역 (심동적 영역) 3가지 ... 가 설정 된다.제2 절 인지적 교육목표인지적 영역에 대한 교육목표를 서술하기 위한 이론으로 Bloom(1956)의 교육목표분류학, Gagne (1970)의 학습위계설 ,Mager ... 에는 신체와 관련된 기능의 숙달과 발도 포함되어 있다. 그러므로 운동기능적 영역에서는 신체의 운동을 조절하는 신체능력에 관한 행동능력도 단계가 있으며, Simpson(1966)은 수용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.20

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Bloom의 영역별 교육목표체계

목표 분류이다. 그리고 세 번째가 1972년에 발표한 심리운동적(心理運動的) 영역에 대한 교육 목표 분류 체계이다. 이 세 영역에서의 교육 목표 분류 체계는 아래와 같다.?위계 ... ????????인지적 영역??정의적 영역심리운동적 영역??1?지식의 회상(回想)과 재인(再認)?감수(感受)?관찰(觀察)??2????????이해(理解)????반응(反應)?모방(模倣 ... ‘인격화’가 가장 깊은 수준의 내면화이다. 그리고 마지막으로 심리운동적 영역에서는 ‘행동(doing)’을 학습의 과정에 따라 위계화 하여 처음에는 ‘관찰’을 하고 마지막에는 이

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.10.31

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[요약] 교육심리학 3장

제3장: 학습자의 지능과 창의력1. 지능1) 전통적 지능이론2) 새로운 지능이론3) 지능검사4) 지능의 발달교육심리학(원대)2. 창의력1) 정의2) 창의력의 본질에 관한 학설3 ... ) 창의력과 지능의 관계4) 창의력 검사5) 창의력 계발이건인, 이해춘(2008). 교육심리학. 학지사1. 지능1) 전통적 지능이론(1) Spearman(1863-1945)의 2요인 ... ×6=180개내용영역차원(content areas): 시각적, 청각적, 상징적, 의미론적, 행동적인지활동차원(cognitive operation): 평가, 수렴적사고 생성력, 발산

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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가더너의 다중지능이론과 유아교육에의 작용

에 커다란 영향을 주었던 Bloom의 교육목표분류학을 연상시킨다. 특히 Gardner의 다중지능이론은 아직도 그가 제시한 지능을 잴 수 있는 구체적인 진단법이 우리의 현장 적용수준에 적당 ... 하게 제시되고 있지 않음에도 불구하고 지능의 종류를 인간행동의 광범한 영역에로 확장시켜나감으로써 그 동안 교육내용이 어떤 한 영역에만 지나치게 편협되어 왔던 교육현실에 신선한 충격 ... 되면 배우나 정치지도자가 되기 쉽다. Gardner(1993b)는 7개의 지능을 대표하는 19세기에 출생한 창의적인 인물 7명을 S. Freud(심리학자, 1856-1939), A

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.04.24

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지역사회정신 건강의 이념과 실제

으로(Bloom, 1984), 협의의 의미에서만 정신장애 개입해 오던 것을 좀더 넓은 의미에서의 정신장애 예방, 치료, 재활 및 사회복귀의 차원으로 도약시킨 것이다. 따라서 치료장소의 이동이 ... Dix)의 개혁운동에 의해 세워진 대단위 정신병원에서 입원을 위주로 치료를 행하던 것에서, 환자가 태어나고 자라왔던 지역사회에서 치료로, 치료장소를 이동한 것이다. 굳이 정신장애 ... 치료에만 개입의 목적을 두었으나 지역사회 정신건강 접근에서는 지역사회에 사는 모든 개인의 정신건강 증진과 정신장래로부터의 예방 등 그 영역을 확대하게 되었다.다섯째, 정신장애를 치료

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.20

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블룸의 교육목표 분류학과 메이거(Mager)의 행동적 수업목표 진술

그 결과 보고의 기능, ⑥넓고 원숙한 흥미, ⑦사회적 태도)을 더욱 상세히 분류하였다(인지적영역의 행동, 정의적영역의 행동, 심리운동적영역의 행동)?교육목표분류(1) 지적(인지 ... 적)영역(Bloom)지식→이해력→적용력→분석력→종합력→평가력: 복잡성의 원리지식수준에서 평가수준까지 6단계로 위계적 분류를 함① 지식-인지나 재생에 의해 학습한 내용을 기억해 내 ... 은 지침을 제공함(2) 정의적 영역(Bloom, Krathwohl, Masia)감수(수용), 반응, 가치화, 조직화, 성격화 →내면화의 원리블룸 등에 의해 단순히 받아들이는 수용 수준

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.05.12 | 수정일 2016.05.06

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인간 행동이란?

◈인간행동은 무엇인가?교사는 수업을 통해서 학생의 행동을 변화 시킨다. 그런데 이때 행동에는 크게 3가지 부류로 나뉘며 인지적 영역, 정의적 영역, 운동기능영역이 그것이다.어떤 ... 작용을 통해 획득해야 하는 지적 학습목표의 달성을 하고자 하는 영역이다. bloom의 분류에 따르면 지적 영역은 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가의 하위 영역으로 구분 ... 하다, 지지하다).?내적 준거에 의한 판단, 외적 준거에 의한 판단(2)정의적 영역Krathwohl, Bloom과 Masia는 어떤 사상에 대한 주의, 흥미, 동기, 태도, 가치, 신념

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.12

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