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"한국어교수요목" 검색결과 801-820 / 1,032건

  • 한국어 읽기 교재 개발 방향 (본인이 생각하는 방향에 대해서)
    다. 이러한 문화와 지식 내용이 한국어 의사소통을 원활히 하는 데 크나 큰 기여를 하기 때문이다.(2) 한국어 읽기 전용 교재를 개발하기 위해서 주목해야 할 교수요목 유형 ... 정책을 추구해 나아가는 총체적인 도구인 교재에는 교육과정과 교육 철학 이외에도 교수요목, 교육 목표, 교육기관의 교육 정책, 그리고 수업과 관련된 여러 변인들이 포함되어 교육 효과 ... 으로, 주제 중심, 기능 중심, 그리고 장르 중심 교수요목이 있음을 알고 있어야 한다.① 주제 중심 교수요목건강, 여가생활, 남북관계와 같이 주제를 중심으로 교수요목을 설계하고 단원을 구성
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.08.10
  • 의사소통중심 교수법에 기반한 교재의 특징에 대해 설명하고 시중에 나와있는 교재중 의사소통중심교수법에 기반한 교재 하나를 골라 그 특징을 기술하시오
    된 활동을 선정하고 조직하는 것이다.의사소통중심교수법(CLT) 유럽 문화협력위원회에서 개발한 초보자용 영어 교육용 교수 요목이다. 의사소통 전 활동과 의사소통 활동으로 이루어진다 ... . 연구 결과에 의하면 초근에는 의사소통기능과 의미 중심으로 구성된 교수요목에 의해 언어 교육을 하는 게 효과적이라는 생각이 지배적이다. 현재는 거의 모든 나라에서 의사소통중심 교수 ... 요목교수법을 적용하고 있다. 의사소통 유창성 언어는 의사소통 수단이고 의사소통 능력 개발이 목표, 의사소통 기능을 토대로 교수 요목을 설계하고 수업을 진행한다.의사소통중심교수
    리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.03.03 | 수정일 2017.07.14
  • 판매자 표지 자료 표지
    직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여
    다양한 교육과정, 교수법, 교재개발 등 질적인 발전도 이루어지고 있다. 이전의 한국어 학습자들의 요구가 일반적으로 기본적인 의사소통을 하는데 있었다면 최근에는 단기관광을 하기위한 ... 하여 한국어 능력이 일정한 수준에 이르지 못했을 경우 한국어과정을 수강하도록 하고 있다.넷째, 학문 목적 학습자를 위한 교육과정의 설계에서 많이 사용되는 내용중심교수 방법이다양 ... 한국어 교육은 언어보다 내용 교육으로 중심이 이동해야 하므로 언어 학습과 내용 학습의 통합을 지향하는 교수법인 내용 중심 교수법이 적절한 교육 방안으로 소개되었다. 내용 중심 교수는 주제중심 교수, 내용보호 교수, 병존언어 교수로 나뉜다.
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.02.22
  • 한국어교재분석
    었다.- 특별히 부록의 ‘문법’란은 한국어가 부족한 부모님도 가정에서 자녀의 학습을 도와줄 수 있도록 하고있음교수요목유형사회통합에서 절대적으로 요구되는 언어와 문화 능력을 키우 ... 교수, 책임연구원)조항록 (상명대학교 교육대학원 교수)최은규 (서울대학교 언어교육원 대우부교수)정미지 (서울시립대학교 한국어학당 책임강사)[보조연구원]하승현 (서울대학교 언어교육 ... 교수법에 기반을 두고 한국어 교육 현장에서 축적된 연구 자료 및 교육 방법을 적극 활용함으로써 튼튼한 이론적 기반과 경험에 근거하였다. 한예로, 주제 중심으로 단원을 개발하고 어휘
    리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.04.12
  • 한국문화교육을 위한 수업을 설계할 시 고려해야 할 점에 대해 논하시오
    에서 고려할 점(1) 한국어 학습자 요구 분석교육과정의 목적과 목표를 설정하고, 교육내용을 선정하고, 학습 동기, 관심, 흥미 등이 무엇인지에 따라 한국 문화 교수요목 설계에 방향 ... 과 목표에 따라 교수요목이 달라진다.② 일반적인 한국어 교육의 목적이나 목표 내에 문화적인 내용을 포함하는 경우 언어적 인 내용에 문화 요소 혹은 문화 항목들을 포함하여 교수요목 ... 들이 반드시 알아야 하는 핵심 개념들을 도출한 후, 수업 요구 조사를 통한 다양하고 효과인 교수학습 방법으로 활동이 진행되도록 수업을 설계해야할 것이다.본론1. 한국 문화 교수요목 설계
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.07.31
  • 외국어로서 한국어교재론 ) 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 기술하고 이를 바탕으로 세종 한국어의 장단점을 제시한다
    와 단원 몇 및 교수요목의 설계 유형 등이 해당한다. 학습내용의 경우는 주제와 문법, 어휘, 발음, 문화 등의 언어 내용을 의미하며 학습활동의 경우는 말하기나 듣기, 읽기 등을 습득 ... 외국어로서의 한국어 교재론세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 기술하고 이를 바탕으로 세종 한국어의 장단점을 제시한다(세종학당 홈에서 e-book ... 은 분량에 불포함제목 : 세종 한국어 1의 특징과 장단점목차Ⅰ. 논의의 필요성Ⅱ. 의 특징1. 외적 특징2. 내적 특징Ⅲ. 의 장단점Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 논의의 필요성외국어를 학습
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.10.18 | 수정일 2019.11.27
  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 읽기교재 개발 방향
    의 종류 : 생활문, 설명문, 명함, 안내문, 설문지, 광고, 메뉴, 편지, 이메일, 일기도, 초대장, 메모, 교통표지3. 한국어 읽기 교재에 적합한 교수요목주제 중심 교수요목 ... ?건강, 여가생활, 남북관계와 같이 주제 중심으로 교수요목을 설계하고 단원을 구성?한 단원에 해당 주제에 관한 다양한 글을 제시하여 주제와 관련된어휘, 표현 등을 익히게 함⇒ 언어 ... 요소를 익혀 글을 쓰는데 도움을 줄 수 있음기능 중심 교수요목?설명하거나 비교하기, 논증하기와 같이 기능 중심으로 교수요목을설계하고 단원을 구성?각 기능별 글의 특성을 이해하고 사용
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.04.15
  • 온라인 강의 참관 일지 [7차시 1,2강-초급1 말하기]
    처럼 반복(상황적 교수요목에 기반)3) 문법 규칙의 예시와 귀납적 설명4) 연습 문제말하기 교수법말하기 교육에 있어서 직접 교수법은 구어가 중심이 되며, 일상생활의 실제적 대화가 교육 ... )일시참관 시간참관 급수강의 교수참관 장소2018.10.29초급1 듣기참관 내용교재명경희대학교 국제대학원, 경희 한국어 말하기1, 도서출판 하우(54쪽~61쪽)단원명6-2. 여행 준비 ... 온라인 강의 참관 일지7차시 1강참관일2018년 10월 18일( 목요일)일시참관 시간참관 급수강의 교수참관 장소2018.10.18초급1 말하기참관 내용교재명경희대학교 국제대학원
    리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.07.31 | 수정일 2020.03.09
  • 수준별 한국문화 수업에 대해 논하시오.
    -중급-고급 단계로 나누어 단계별 교수요목과 수업 사례를 통해 수준별 한국문화 수업이 어떻게 진행되는지에 대해 알아보고자 한다.2. 수준별 한국 문화 교수요목1) 초급 단계: 한국어 ... 의 일방적 강의보다는 학생들이 참여하는 워크숍이나 프로젝트 수업이 효과적이다.수준별 한국문화 수업을 위해서는 우선 한국어 학습자의 요구를 조사·분석하고 언어권별로 학습자 문화를 대조 ... 문화 상대주의적인 관점에서 이해하도록 하는 것이 중요하다.④ 가장 기본적이고 일상적인 언어 행위문화를 중심으로 학습한다.2) 중급 단계: 한국어능력시험 3, 4급이 해당된다.① 기본
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.05.25 | 수정일 2017.06.14
  • 한국어교재에서의 문화항목 교육과정 사례분석
    로의 문화 내용 도입1998년 이화여자대학교 언어교육원의 새로운 교재 가 발간되면서 문화가 교수 학습의 대상으로 포함되었다. 즉 연세대 한국어학당의 ‘한국어4 ~ 한국어6’이 최초 ... 를 독립적인 학습 단계로 설정하였다.좀 더 구체적으로 교재를 살펴보면 각 교재의 교수요목의 작성에 있어 주제, 어휘, 문법, 기능 등과 함께 문화를 하나의 중요한 요소로 포함하여, 각 ... 과목명 : 외국인을 위한 한국문화교육론이름 :과제명 : 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.08
  • 외국어로서의 한국어표현교육론(한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.)
    에 따라 교수요목이 개발된 한국어 수업에서는 이 교수법을 적용하기 힘들다는 지적이 있다. 마지막으로 이 교수법은 아이의 모국어 습득 과정과 흡사하여, 성인 학습자에게는 맞지 않을 수 ... 외국어로서의 한국어표현교육론글쓴이 : 고미정주제한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.1 ... . 서론한국어 말하기 교육 시 사용되는 대표적 교수법으로‘PPP 교수법’과 ‘TTT 교수법’이 있다. 특히 ‘PPP 교수법’은 현재 한국에서 가장 많이 사용되는 교수법이다. 이 두
    리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28
  • 의사소통 중심 교수법에 기반한 교재의 특징에 관한 리포트
    접근법)은 유럽 문화협력위원회에서 개발한 초보자용 영어 교육용 교수요목이다. 연구결과에 의해 최근에는 의사소통 기능과 의미 중심으로 구성된 교수요목에 의해 언어 교육을 하는게 효과 ... 적이라는 생각이 지배적이며, 현재 거의 모든 나라에서 의사소통 중심 교수요목교수법을 적용하고 있다.의사소통 중심 교수법은 의사소통 능력 개발을 목표로 하며 유창성 신장을 강조 ... 한다. 의사소통 기능을 토대로 교수요목을 설계하고 수업을 진행한다.2. 의사소통 중심 교수법의 원칙① 의미에 역점을 둔다.② 대화문이 의사소통 기능에 근거한다.③ 대화는 상황이 있
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.09.08
  • 외국인을위한한국문화교육론)초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.
    으며 이러한 점에서 한국어 교육과정에서 통합적 교수요목 등을 설계하여 언어적 능력을 위한 학습내용과 문화 학습의 내용이 연계되도록 설계하고 이를 바탕으로 다양한 복습이나 예습 활동 ... 성Ⅱ. 효과적 문화교육의 방법1. 한국어 교육과정에서 통합적 교육의 전개2. 실제 자료의 제시3. 현장 학습을 통한 문화교육Ⅲ. 참고문헌외국인 초급 학습자를 위한 문화교육의 방법Ⅰ ... . 문화교육의 필요성 및 중요성외국어 교수방법 및 학습에 있어 의사소통과 관련된 다양한 학습방법이 개발됨에 따라 언어교육과 문화 교육의 연관성에 초점을 맞추는 학습 방안이 더욱 중시
    리포트 | 4페이지 | 4,800원 | 등록일 2018.06.14
  • [교재개발] 자습용 말하기 교재
    기 Ask구현정(2001).대화의 원리를 바탕으로 한 말하기 교육. 외국어로서의 한국어교육26-0. 연세대학교 한국어학당.김정숙(2003). 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 ... “자습용 말하기 교재”- 목 차 -1. 들어가는 말2. 교재의 특성3. 교재개발 방향성4. 교수요목의 설계5. 단원의 구성5.1 단원구성 및 단계별 특징5.2 단원구성 순서6 ... 의 구성은 기본적으로 교수요목에 기반을 두지만 교수법과도 밀접한 관련이 있다. 최근에는 의사소통 중심의 교수법이 중심을 이루면서 준비 도입 단계부터 마무리 단계까지 학습 과정을 중시
    리포트 | 17페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.03.26 | 수정일 2023.02.20
  • 외국어로서의한국어표현교육론 과제 활동 유형 중 '정보 차이 활동', '추론 차이 활동', '의견 차이 활동'을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.
    외국어로서의 한국어 표현 교육론이 름 :아 이 디 :제 출 일 :목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. Prabhu(1987) 과제 유형1) 정보차이활동(information-gap ... 개의 말하기 활동지를 작성하십시오.Ⅰ. 서론듣기와 읽기 중심의 평가지향적인 교육만으로는 한국어능력을 신장 시킬 수 없다.활동지를 활용한 말하기 수업은 목표 언어를 사용하여 주어진 ... 를 중심으로 목표어를 이해하게 되고 언어 체계를 무의식적으로 구축하여 문법 체계의 발달을 이룬다고 보았다. 교실수업에서 학습자들이 참여하는 과제와 활동이 구체화 과정을 통해서 교수
    리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.02.20
  • 외국어로서의 한국어교재론 ) 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오.
    한국어’의 등급별 구성3. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 특징4. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 교수요목Ⅲ. 결론Ⅳ. 출처 및 참고문헌Ⅰ. 서론교육이란 인간 ... 외국어로서의 한국어교재론교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오.제목 : 여성결혼이민자와 함께하는 한국어 시리즈의 분석목차Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 본론1. 결혼이민자를 위한 한국어 교육과정2. ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 구성1) ‘여성결혼이민자와 함께하는 한국어’의 단원구성2) ‘여성결혼이민자와 함께하
    리포트 | 8페이지 | 4,800원 | 등록일 2019.03.28 | 수정일 2019.05.16
  • 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
    를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.1. 서론일상생활의 의사소통 상황에서 가장 큰 비중을 차지하는 듣기 영역에 대하여 교육과정과 교수요목에 대한 연구적 중요성이 크 ... 외국어로서의 한국어 이해교육론글쓴이 : 고미정주제한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소 ... 로 한국어를 배우는 학습자가 듣기영역에서 듣기를 어렵게 하는 일반요소에 대해여 알아보고 그에 따른 바람직한 교육 방법에 대해서 생각해 보기로 한다.2. 본론먼저 한국어 듣기에서 듣
    리포트 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.07.13
  • 수준별 한국문화 수업에 대해 논하시오.
    라 생각한다.아래에서는 외국인을 대상으로 하는 한국어 문화수업에 있어서, 수준별 교수법에 대하여 논하고자 한다.Ⅱ.1. 한국 문화교육 항목 선정 및 조직 방법요구조사 분석 ? 교육 ... 에 따라 다루는 내용의 깊이와 넓이를 달리 해야 한다.3. 수준별 한국문화 교육3-1. 초급 단계 한국 문화 교수요목(1~2급)- 한국과 한국인에 대한 전반적인 특징을 흥미롭고 인상 ... 적인 관점에서 이해 (ex) 개고기 문화- 기본적이고 일상적인 언어 행위 문화를 중심의 학습3-2. 중급 단계 한국 문화 교수요목(3~4급)- 한국에서 최소한 2~3개월 이상
    시험자료 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.05.14
  • 한국문화교육을 위한 수업을 설계할 시 고려해야 할 점에 대해 논하시오
    의 목적과 목표에 대한 고려는 한국어 학습자를 위한 한국 문화 교육의 목적과 목표에 따라 교수요목이 달라진다. 일반적인 한국어 교육의 목적이나 목표 내에 문화적인 내용을 포함하는 경우 ... 엔 언어적인 내용에 문화 요소 혹은 문화 항목들을 포함하여 교수요목을 설계해야 한다. 그리고 문화적인 내용이 중심이 되는 교육과정의 경우 교수요목 설계 시 내용 항목으로 한국 문화 ... , 교수 ,학습 자료의 개발 , 전 수업 과정의 수행 및 학습 성과의 평가를 포함하는 것이라 할 수 있다. 수업목표를 학습자들에게 효율적으로 성취시키기 위하여 수행되어야 할 제반활동
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.12.30
  • 한국어교재론-일반 목적 한국어 학습자 대상 교재의 교재 구성표를 작성하고 개요를 작성하시오
    과목명 : 외국어로서의 한국어교재론주제: 일반 목적 한국어 학습자 대상 교재의〈교재 구성표〉를 작성하고 개요를 작성하시오.(작성요령) 이때 학습자의 수준을 먼저 알리고 교수요목 ... 에요?, (장소)에 가요, (시간)에, ~을/를, ~아/어요, ~에서, 동사, ~았/었어요, 등의 가장 기초적인 한국어를 구사하기 위한 문법을 학습한다.2) 상황형 교수요목: 학습 ... 내일 여행 갈 거에요.~을 거에요~을 수 있어요/없어요형용사같이 갈 수 있어요?날씨가 좋아요.여행 갈 거에요.방학이에요보고 싶은 어머니께유럽에 여행 갈 거에요.형용사3. 교수요목
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.02.16
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2025년 08월 13일 수요일
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