수준별 한국문화 수업에 대해 논하시오.

목차

1. 들어가며
2. 수준별 한국 문화 교수요목
3. 수준별 교실에서의 한국 문화 수업이 사례
4. 마무리

본문내용

1. 들어가며
문화의 정의는 오래전부터 연구자들 사이에서 논쟁이 되어왔지만, 문화가 풍습, 관습, 사회 구성원간에 적합한 사고방식 등이 포함될 수 있을 뿐 아니라 언어와 행위를 통해 세대 간에 전해지거나 학습되어진다는 점에는 대부분 의견을 같이한다. 이런 관점에서 볼 때 특정 국가의 문화에 흥미가 없는 상태에서 그 나라의 외국어를 학습한다는 것은 비효율적인 학습 방법이라 할 수 있다. 학교 수업에서 학습자들이 배워야 하는 문화적 능력, 바꿔 말하면 대상으로 하는 문화에 적합한 사회적 생활에 대한 깊이 있는 지식은 반드시 필요한 언어 학습의 구성 요소이므로 문화 교육이 언어학습에 있어서 반드시 필요한 부분이라 할 수 있다.
문화 교육은 언어학습을 시작하는 초기에 언어학습과 동시에 시작해야 한다. 학습자는 문화의 여러 층위 내용을 단계적으로 학습하고, 중급에서는 목표 문화의 특수성과 다양성을 학습해 나가며 자국 문화와의 차이에 대한 이해와 표현 능력을 갖춘다.

참고 자료

없음