"서울대 한국어 1a"의 검색결과 입니다.

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"서울대 한국어 1a" 검색결과 41-60 / 272건

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한국어 교재에서 문학작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에

시간을 넘어 일상생활 중에서도 그를 즐겁게 읽고 사랑하는 마음을 갖도록 유도하는 것이 바로 해당 모형의 목표이다. 1. 한국어 교재 내 문학작품 활용 현황 서울대학교 한국어 교육원 ... 의 교재 중 고급 2에서 만 총 7편의 문학작품을 찾아볼 수 있는데, 장르도 다양하지 않다. 한편, 서강대학교 한국어교육원이 편찬한 「서강한국어」의 경우 1A부터 5B까지 총 10권 ... 으로 구성되어 있다. 1A에서 2B까지는 초급이고, 3A에서 4B까지는 중급, 5A에서 5B까지는 고급이다. 교재 「서강한국어」 1A ~ 3A까지 총 5권에서는 문학작품을 전혀 찾아볼

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01

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종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요.

외국어로서의 한국어 교재론한국어 교재 비교Ⅰ. 서론본 과제에서는 살펴볼 한국어 교재는 “《한국어 1》 , 서울대학교 언어교육원, 2000, 문진미디어”, “《한국어 1 》 연세대 ... 학교 한국어학당, 1992, 연세대학교 출판부”이다.교재의 구성을 크게 조사와 종결어미, 연결 어미, 선어말 어미, 전성 어미류로 나누어 어떤 순서로 제시하고 명칭은 어떻게 다른지 ... 알아보며 제시 방법과 문제점을 함께 살펴보고자 한다. 교재명은 긴 이름을 대신하여 각각 자료A, 자료B로 제시하고자 한다.Ⅱ. 본론먼저 교수요목을 비교해보면 에서는 조사가 15개

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.24

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"한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오"

하고 활용할 수 있는 연습과 활동을 개발하기위해 깊은 연구가 필요하다.Ⅳ. 참고문헌-양명희 외(2023) 외국인을 위한 한국어 문법과 표현 초급,집문당, 294-298p,303-306p-서울대학교 언어교육원, 서울대 한국어 1A, 2A-배움평생교육원,외국어로서의 한국어문법교육론 ... 외국어로서의 한국어 문법교육론과제주제: "한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... . 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오"< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.02.21

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한국어교원실습 모의수업계획안

모의수업교안단원명서울대 한국어 7과날씨가 어떻습니까?차시1차시이름생년월일수업일시2023년 3월 18일 토요일학습자 수준초급 1A (급), 호주, 4명목표 문법‘A/V-고’ (나열 ... 기를 보면서 문장을 만들어 보세요S: 아키라씨는 서울대학교를 가고 민수씨는 월드여행사를 가요S: 마리코씨는 커피를 사고 지연씨는 차를 마셔요S: 나나씨는 사과를 사고 샤오밍씨는 바나나 ... 어요. 따라 하세요.T/S: 파티에서 스티븐은 사진을 찍고 저는 요리를 해요.T: 잘했어요.[2] 형태 규칙 설명하기T: ‘V/A-고’는 형용사, 동사의 어간 뒤에 붙여서 쓰여요.1

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.19

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한국어 교육 교재의 현황을 분석하고 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 제시하십시오.

도도 높아지면서 한국어 교육기관이 증가하고 교재 개발 및 과제 중심 교육에 대한 연구가 집중적으로 이루어졌다. 서울대학교 교재는 1970년대 교재 이후 줄곧 문법 중심, 구어와 문형 ... 1. 과 목 명 :2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :5. 작성방법가. 글자크기 10 point, 줄간격 160%로 작성해 주시기 바랍니다.나. 전체 분량은 A4 1 ... -----------------------------주제 : 한국어 교육 교재의 현황을 분석하고 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 제시하십시오.Ⅰ. 한국어 교재

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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한국어 말하기 교육에서 가르쳐야 할 내용에 대해서 말해보시오

하는 연구 결과도 있다. 서울대학교 언어교육원의 연구에 따르면, 발음 교육을 받은 학습자들은 그렇지 않은 학습자들에 비해 말하기 평가에서 평균 15% 높은 점수를 기록했다. 이는 정확 ... 한국어 말하기 교육에서 가르쳐야 할 내용에 대해서 말해보시오목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발음 교육2. 어휘 및 표현 교육3. 문법 교육4. 말하기 연습 및 실습5. 문화 및 사회 ... 교육은 학습자의 한국어 사용 능력을 종합적으로 향상시키는 데 기여한다. 이 과제는 각 요소의 중요성과 교육 방법에 대해 구체적으로 논의할 것이다.Ⅱ. 본론1. 발음 교육발음 교육

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.13

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한국어 교육 현장에서 문화교육은 필요한가? 한국어 교육을 할 때 문화교육의 필요성과 교육 방법에 대해 예를 들어 설명해 보시오

에도 다른 사설 교육 기관에서도 편찬을 많이 해서 다양한 교수요목들을 살펴볼 수 있었는데, 서울대학교에서 최근에 개정되어 나온 한국어 교재를 구입해서 교재 분석했을 때 교재의 개발 ... 1. 과 목 명 :2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :5. 작성방법가. 글자크기 10 point, 줄간격 160%로 작성해 주시기 바랍니다.나. 전체 분량은 A4 1 ... -----------------------------주제 : 한국어 교육 현장에서 문화교육은 필요한가? 한국어 교육을 할 때 문화교육의 필요성과 교육 방법에 대해 예를 들어 설명

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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외국어로서의 한국어능력평가론 고급에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제 씩 유형을 다르게 해서 출제하고 출제 의도를 기술하시오

한 일정이나 정보를 파악하는 능력을 확인한다.◎ 의도 파악하기문제: 지문을 듣고 김민지 기자가 전달하고자 하는 의도를 추론하십시오.출처: 서울대 한국어 + 6A 4단원 소통과 언론 ... : 서울대 한국어 6A 4과 소통과 언론. 127p 읽기 마음 따듯해지는 ‘행복 뉴스’ 등장출제 의도: 글 전체의 구조적 이해와 요약 능력을 확인한다.(4) 쓰기 평가◎ 그래프 설명하기문제: 제공된 그래프의 정보를 바탕으로 200자 이상으로 설명문을 작성하십시오. ... ◎ 세부 정보 파악하기문제: 대화를 듣고 올해 인구를 100명이라고 볼 때 2060년 노인의 인구는 약 몇 명이 될지 적어보세요.출처: 서울대 한국어+ 5B, 11단원 변화

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.05.26

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배론 외국어로서의한국어문법교육론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기 말하기 읽기 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

표현 교육 방안 연구”, 석사학위논문, 서울, 중앙대학교 대학원.최애녕(2012), “한국어 학습자를 위한 희망 표현 교육 내용 연구”, 석사학위논문, 서울, 서울대학교 대학원. ... 에서 문법 교육은 가장 많은 시간을 차지하고 있다.Ⅳ. 참고문헌외국어로서의한국어문법교육론1-7주차 교안, 배론원격평생교육원.주주(2016), “외국인 학습자를 위한 초급 한국어 희망 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이름 :아이디 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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외국어로서의 한국어학개론-선어말어미 -겠- 및 -을 것이-(-을 것이다/-을 거야)의 공통점과 차이점에 대해 논하시오

하다고 할 수 있다.참고문헌배론원격평생교육원 외국어로서의 한국어학개론 교안허용 외(2017), 외국어로서의 한국어 교육학개론(개정판), 박이정이익섭(2005), 한국어문법, 서울대 ... 이나 믿음에 바탕을 둔 추측(1)A: 내일은 많은 비가 내리겠습니다.B: 오후에 비가 올 거야.A는 기상 전문가가 기상도 등을 본 후에 한말이거나 이를 전문가적 관점에서 말 ... 학교출판문화권이미혜(2005), 한국어 문법 교육 연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문신현정(2006), 한국어 학습자들의 ‘-겠-‘과 ‘-(으)ㄹ 것이’ 사용에 나타난 중간

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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한국어 문법 교육론 교안 <~고 있다>

다’의 결합 제약과 상적 의미 해석. 국어학, 77, 131-165.- new 서강 한국어 2A, 서강대학교- 서울대 한국어 1B, 서울대학교- 재미있는 한국어2 workbook, 고려대 ... 한국어 문법 교육론 과제 작성-2017학년도 1학기-한국어 교육 문법에서 다루는 문법 형태를 선정하여, 그것의 문법적 성격을 해설하고 교수 절차를 구성한다.1. 내용 구성1 ... ) 문법 형태의 선정- 한국어 교육 문법에서 제시하고 있는 문법 형태들 중 어느 하나를 선정한다.(개인 과제물 참조)- 선정하게 된 사유를 밝힌다.(개인적 견해)2) 문법 형태 해설

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.05.21

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한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고 어떤 문제점이 있는지 분석해봅시다.

는 다음과 같다.? 국립국어원, 2019, “세종한국어 1”? 서울대, 2013, “서울대 한국어 1A(Student’s Book)”1. 교재 간 공통점 분석두 교재 모두 한국어 ... 한국어1서울대 한국어 1A1. 한국어와 한글1) 한국어2) 한글2. 한글 자모1) 자모와 음절12) 자모와 음절23) 받침과 음절4) 종합 연습1. 한글 개관1) 한글 소개2) 자음 ... 이라는 단원을 구성하여 한국어와 한글에 대한 간단한 설명을 다루고 있다. 「서울대 한국어 1A」도 마찬가지로 라는 예비 단원을 구성하여 한글 창제와 목적, 제자 원리와 특징, 한글

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.07 | 수정일 2021.12.14

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초급과 중급(고급) 한국어교재를 각각 한 권씩 선택하여 교재 안에 제시된 문화

에서 한국어 문화를 어떻게 다루는지에 대해서 면밀하게 살펴보도록 하겠다.1. 서울대 초급 교재 1A, 1B의 경우문화적인 부분을 확인하고자 서울대의 한국어 교재 1A ,1B, 2A ... 가 있는지 정리하여 제출Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 서울대 초급 교재 1A, 1B의 경우2. 서울대 초급 교재 2A, 2B의 경우3. 서울대 중급 교재 3A, 3B의 경우4. 서울대 중급 ... 해볼 수 있다.2. 서울대 초급 교재 2A, 2B의 경우그렇다면 2A의 교재를 확인해보도록 하겠다. 1과 처음뵙겠습니다. How do you do?, 2과 취미가 뭐예요? What

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.18

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언어치료_자폐범주장애아동의 언어재활(언어치료) 방향성을 언어학의 하위영역(의미론, 구문론, 화용론 등)에 따라 각각 서술할 것

2. 성철재, 1995 한국어 리듬의 실험음성학적 연구: 시간구조와 관련하여. 서울대 학교 대학원 박사학위 논문. 3. 이소현(역) (2005). ??泯錯滑玲 장애?A. 서울 ... : 시그마프레스. 4. 자폐범주장애 언어재활 부산가톨릭대학교 이희란 1) 성철재(1995). 한국어 리듬의 실험음성학적 연구: 시간구조와 관련하여. 서울대학교 대학원 박사학위 논문. ... 언어치료 자폐범주장애아동의 언어재활(언어치료) 방향성을 언어학의 하위영역(의미론, 구문론, 화용론 등)에 따라 각각 서술할 것 차 례 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 자폐 범주성 장애

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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배론원격평생교육원 한국어실습 1,2차 참관보고서

3급 1교시학습 정보학습주제‘-더니’ 문형의 활용학습목표‘-더니’ 문형의 사용법을 익히고 다양한 상황에서 적용한다.교육자료서울대 한국어 3A 7과, 판서, PPT ... 을 하더니 한국어 실력이 늘었어요.1)은 그것이 달라진 것이고, 2)는 ‘그래서 이렇게 됐다’라는 의미 차이를 설명한다.이 문형의 주의할 점을 알려준다. (다른 사람이) -V/A ... ) 3월에는 친하지 않더니 지금은 많이 친해졌어요. 학생들이 열심히 연습하더니 발음이 정말 좋아졌어요.학생들이 동아리 활동을 하더니 한국어 실력이 늘었어요.전개도입에서 소개한 ‘

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.26 | 수정일 2025.07.29

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//A+//[배움 한국어교원 실습]1차 참관보고서(4~5주)

구분 항목 내용 3급 1교시 학습 정보 학습주제 문법 ‘A/V+-더니' 학습목표 ‘A/V+-’ 문법을 배우고 활용하여 말하기 교육자료 교재(서울대 한국어 3A), PPT 수업 전개 ... )ㄴ지/V-는지’ 읽고 말하기 교육자료 교재(서울대 한국어), PPT 수업 전개 주요 내용 도입 (3교시에 했던) 배운 표현 말하기 전개 ▶‘A-(으)ㄴ지/V-는지’ (읽고 말하기) 1 ... 과 장소)과 의견 학습목표 상황과 관련된 단어 및 문법 활용해 배우기 -A/V-더라도 -A-다고 보다/V-ㄴ/는다고 보다 교육자료 서울대 한국어 교재, PPT 수업 전개 주요 내용

리포트 | 14페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21

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배론한국어실습참관보고서(4주,5주차)

있다. 교육자료 교재(서울대 한국어 3A) 7과 (문법과 표현 2), 판서, 빔프로젝트(ppt), 음원 수업 전개 주요 내용 도입 1. 날씨와 관련지어서 문법 ‘A/V ... 휴대폰이 고장 난 상황에서 적절하게 대응하기 학습목표 휴대폰이 고장 난 원인을 표현하고 적절하게 대응할 수 있다. 교육자료 교재(서울대 한국어 3A) 7과 (문법과 표현 2 ... 있다. 교육자료 교재(서울대 한국어 4A 7과,문법과 표현2, 말히기), 판서, 빔프로젝트(ppt), 음원 수업 전개 주요 내용 도입 교수자는 학습자들이 점심으로 어떤 메뉴를 먹

리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.25 | 수정일 2025.08.04

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(배론)한국문학개론- 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초,중,고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

3-1저녁에김광섭이화 한국어 4섬정현종이화 한국어 1-1내가 사랑하는 사람정호승서울대 한국어 5B이화 한국어 3-1흔들리며 피는 꽃도종환서울대 한국어 6A귀천천상병서울대 한국어 5 ... 대 한국어 6A이화 한국어 3-2옥상의 민들레꽃박완서서울대 한국어 5B내가 사랑하는 생활피천득이화 한국어 3-1방망이 깎는 노인윤오영이화 한국어 3-2괜찮아장영희이화 한국어 3-2 ... 명작가교재명꽃김춘수서울대 한국어 5B이화 한국어 3-2엄마야 누나야김소월이화 한국어 1-1서시윤동주서울대 한국어 5B새로운 길윤동주이화 한국어 1-2성북동 비둘기김광섭이화 한국어

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.04.10

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다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어

는지 분석해 봅시다. 국립국어원 누리-세종학당 "세종한국어 1","결혼이민자와 함께하는 한국어 1" 서울대 "서울대 한국어 1" 연세대 "연세 한국어 1" 고려대 "재미있는 한국어 1 ... 한국어1 2) 세종한국어1A Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 외국어 학습에 있어서 교재의 의미가 크다고 볼 수 있다. 나 또한 외국어 공부를 해 본 적이 있지만, 어떤 교재를 사용 ... 고 활동을 하게 한 뒤 바로 이어서 소리를 들으며 문제를 푸는 활동을 한다는 점에서 해당 교재는 한글 자모 발음 교육이 잘 구성된 편이라는 생각이 들었다. 2) 세종한국어 1A 은 12

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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외국어로서의한국어문법교육론-한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시

몰랐는데 생각보다 -네요.∙길이 막히다∙술을 잘 마시다∙영화가 재미있다∙나이가 많다참고문헌배론원격평생교육원 외국어로서의 한국어문법교육론 교안서울대학교 어학연구소(2000~2006 ... 하는 뜻으로 쓰인다.예) A: 이것은 사과입니까? / B: 아니요, 사과가 아닙니다. 복숭아입니다.나. 한국어에서 어떤 전체의 한 의미를 나타내는 구절이 의존명사‘-것’과 결합 ... 에요’를 사용한다.예1) A: 일본 사람이세요? / B: 아니요, 저는 일본 사람(이) 아니에요.의문문에서 확인의 의미나 추측 및 판단하기의 기능으로 주로 사용된다예) [확인하기] A: 오늘

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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