• AI글쓰기 2.1 업데이트
  • 통합검색(2,649)
  • 리포트(2,436)
  • 시험자료(78)
  • 방송통신대(71)
  • 자기소개서(45)
  • 논문(17)
  • 서식(2)
  • 기간
  • 연관순
  • 영역
  • 페이지 수
  • 확장자
  • 할인자료 보기

연관검색어

영재교육 Renzulli의 세고리 영재아 상담 특수교육 영재 특수한 학습자 달만큼 큰 미소
판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"영재특수" 검색결과 441-460 / 2,649건

  • 자료 표지
    영재성(영재, 영재아)의 정의
    영재성(영재, 영재아)의 정의전통적으로 특별히 뛰어난 능력을 보이는 사람을 '천계', '수재', '신용, '영재' 등과 같이 다양하게 지칭해 왔으나, 1999년 타고난 능력 ... 이 특별히 뛰어난 아이들을 위한 교육법을 영재교육진흥법"으로 명명하여 제정한 것을 계기로 타고난 능력이 뛰어난아이들을 '영재'로 지칭하기 시작하였다. '천재', '신동', '수재 ... '가 각각 하늘이 내린 재능', '신이 주신 아이', '으뜸가는 재능' 등과 같이 타고난 능력이 뛰어남을 강조하고 있는데 반해, 영재는 '꽃피운 재능'이라는 의미로 타고난 잠재력을 계발
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.06
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재의 개념(영재아의 정의)
    6개의 영역으로 영재성을 구분하였다.이 중에서 한 가지 또는 여러 분야에서 검증된 성취나 잠재력을 비롯하여 높은 수행력을 갖는 아동을 영재로 보았다.? 일반적 지적 능력? 특수 ... 다.VI. 우리나라의 정의우리나라에서는 "영재교육진흥법"(2000)에 영재교육 대상자의 판별 기준을 제시하고 있다 "영재교육진흥법"에서 영재아는 '일반 지능, 특수학문 적성, 창의 ... 영재의 개념(영재아의 정의)목차영재의 개념(영재아의 정의)I. 영재 개념에 대한 초기 관점II. 미국 문교국의 정의III. 렌줄리의 모형IV. 탄넨바움의 정의V. 펠드후센의 정의
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.03
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재교육의 필요성(영재아교육의 중요성)
    문 밖으로 나갈 수 있으면 얼마나 좋을까(Delisle, 1984: 72).이런 학생들을 일반학급에서 만나게 되면 교사는 어떻게 해야 할까? 과거에는 이런 영재학생들을 특수교육 ... 에서의 필요성은 영재들은 특수아동과 마찬가지로 정규교육만으로는 자신의 잠재력을 최대한 계발하기 어려운 특성을 갖고 있는 학생이라는 점에서 비롯된다.영재들은 학습속도, 기억력, 학습 ... 영재교육의 필요성(영재아교육의 중요성)목차영재교육의 필요성(영재아교육의 중요성)I. 교육적 차원II. 개인적 차원III. 국가 사회적 차원* 참고문헌영재교육의 필요성(영재아교육
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.15
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의)
    (제2조 제1항)'로 규정하고 있다. 특히 영재 아동은 '일반지능, 특수 학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 그 밖의 특별한 재능'에 대하여 뛰어나거나 잠재 ... 영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의)목차영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의)1. 미국 연방정부의 정의2. Renzulli의 정의3. Sternberg와 Gardner ... 의 정의4. 우리나라의 정의* 참고문헌영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의)영재에 대한 개념적 정의는 영재에 대한 개념이나 판별 기준 또는 사회적 가치 인식에 따라 변화하고 있다. 예
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.07
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재아동 교육의 문제점과 과제 및 전망
    이 가지고 있는 주의력 결핍이나 행동문제, 심리 ? 정서적 문제 등으로 인하여 장애아동의 영재성향이 주의를 끌지 못하는 문제가 있다. 그러나 최근 들어 특수교육과 영재교육에 관한 사회 ... 영재아동 교육의 문제점과 과제 및 전망영재아동에 대한 교육과 관련하여 최근의 쟁점은 다음과 같은 세 가지로 정리 할 수 있다. 첫째는 영재에 대한 개념이 아직까지도 명확하지 않 ... 다는 점이다. Gardner의 다중지능 이론이 널리 인식되면서 영재성에 대한 개념이 단순히 지능이 우수한 아동이라는 개념에서 탈피하기 시작하였다. 이로 인해 다양한 분야에서 다양
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재교육의 기초(사제동행) 과제물 ; 영재성의 정의, 판별, 프로그램
    에 의한 영재성의 영역은 다음과 같다.- 일반지능 - 예술적 재능- 특수 학문 적성 - 신체적 재능- 창의적 사고 능력 - 그 밖의 특별한 재능2) 영재성 판별교사가 영재교육대상자 ... 영재교육의 기초 과제***소속된 서울특별시교육청 영재교육원(**교육지원청)의 영재교육체제를 조사하여 요소별 설명 후 내적 일관성의 측면에서 평가하도록 하겠습니다.1) 영재성 정의 ... 영재교육진흥법 제2조(정의) “영재”라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고 난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.? ?영재는 능력이 뛰어나고 탁월
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.25
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재아의 출현율
    %를 널리 사용하고 있다. 전체 학생의 3%에 속하는 지능지수 132 이상인 학생을 '일반영재'라고 하고, 지능지수가 148 이상으로 전체 학생의 1%에 속하는 학생을 '특수영재 ... 영재아의 출현율영재의 비율은 매우 다양한 것으로 알려져 있다. 영재아를 어떻게 정의하느냐에 따라 출현율은 달라진다.고전적인 영재의 정의를 내린 Terman은 '지능지수가 140 ... 이상인 사람으로 정했다. 현대에 와서 미국 교육국에서 실시한 MaiIand(1972)의 보고서에 따르면, 약 3-5%로 추정하고 있다.미국 영재교육부는 이 출현율을 받아들여 3-5
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.28
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    [발달심리학] 재능은 어떻게 발달할까 관련주제로 쟁점을 조사하고 비교
    성(excellence), 영재성(giftedness), 전문성(expertise)등이 있다. 영재는 뛰어난 성취를 보이거나 성취를 보일 가능성이 있는 사람의 의미하는 한편, 영재성은 영재 ... 의 속성을 의미한다. Renzulli(1986)는 영재성이란 평균이상의 지적능력, 과제 집착력, 창의성이라는 세 가지 요인의 상호작용으로 나타난다 하였다. 아울러, Gardner ... (1983)는 지능이 잠재력과 구별될 수 없으며 영재성은 이러한 지능의 분야마다 별도로 존재하는 것으로 보았다. 따라서 본론에서는 재능은 어떻게 발달할까 관련주제로 쟁점을 조사하고 비교
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.05.07
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재(영재아동, 영재아)의 특성
    은 특수한 영역에서 재능이 나타나며, 영제의 특성은 이들 영재의 재능 영역에 따라 다르게 나타난다. 예를 들어 언어영계와 수학영재가 보이는 특성은 다르며, 이들은 미술, 음악과 같 ... 영재(영재아동, 영재아)의 특성영재들은 그 나이 또래의 동료들과 어떤 차이를 보이는가? 이 질문에 답을 하기 위해서는 우선 영재성 발달에 관한 기념비적인 연구인 Terman ... 의 종단연구에 대해 살펴볼 필요가 있다 Stanford 대학의 심리학과 Terman 교수는 1916년에 Binet-Simon 지능검사 개발에 참여한 이후, 영재아들에게 관심을 갖게 되
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.05
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    특수아 상담의 특성
    특수아 상담의 특성특수아 상담은 다음과 같은 특징을 지니고 있다.첫째, 특수아 상담은 다측면적인 통합 서비스로 이루어진다. 특수아는 다양한 장애나 영재들로서 각각도 매우 이질적인 ... 에서는 언어적 의사소통에서 좀 더 확장되어 여러 가지 방법을사용해야만 한다. 왜냐하면, 특수아동은 성인이 아니라 아동이면서도 영재를 제외하고는 언어의 사용이 비교적 제한되어 있 ... 기 때문이다. 영재를 포함하여 특수아동들에게 접근하고 이들과 상호교류하면서 의사소통하기 위해서는 언어 외의 여러 가지 방법이 절대적으로 필요하다. 음악이나 미술, 놀이, 모래 놀이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.06
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재의 정의
    특별 교육프로그램이나 도움을 필요로 하는 아동이다"라고 규정하고 있다. 이러한 영재아동은 지적 능력(Intellectual Ability), 특수 학문 적성(Specific ... 영재의 정의목차영재의 정의I. 미국 연방정부의 정의II. Renzulli의 정의III. Sternberg와 Gadner의 정의IV. 우리나라의 정의* 참고문헌영재의 정의영재 ... 에 대한 개념적 정의는 영재에 대한 개념이나 판별기준 또는 사회적 가치인식에 따라 변화하고 있다. 예를 들어 1950년대에는 상위 1%이내의 학업성취를 나타내는 학생을 영재라 하
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    특수 아동의 이해
    을 지원해주는 교육을 말한다.Ⅱ. 영역별 특수아동의 이해1. 영재 및 재능 아동의 이해1) 영재의 정의* 영재아 : 탁월한 지적 능력을 가졌거나 특정 적성 영역에서 비범한 재능 ... 특수 아동의 이해Ⅰ. 특수아동의 정의일반적으로 특수아동이란 동일한 생활연령의 아동들과 특별한 차이가 있는 아동을 말한다. 즉, 정상분포곡선에서 양극단에 속하는 아동으로 4.45 ... %의 아동이 특수아동이 될 수 있다. 그러나 진정한 의미에서 특수아동이란 이런 양극단의 아동이 아니라, 개인차에 의해 특별한 지원이 필요한 모든 아동이라고 정의되어야 할 것이다. 즉
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 22페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.11.17
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    지적장애,학습장애,자폐범주성장애,정서 및 행동장애, ADHD, 불안 관련 장애, 영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장애를 선택하고 관심을 가지게 된 이유에 대해 논하시오
    특수아동상담지적장애,학습장애,자폐범주성장애,정서 및 행동장애, ADHD, 불안 관련 장애, 영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장애를 선택하고 관심을 가지게 된 ... 이유에 대해 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ADHD에 대해서2. ADHD의 발생 원인3. ADHD 증상4. ADHD 치료5. ADHD 경과6. ADHD 영재성에 관하여Ⅲ. 결론 ... 되나 집중력 저하와 충동조절 문제는 지속되는 경향이 있다.6. ADHD 영재성에 관하여영재성이 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)로 잘못 판별될 수 있다는 논란은 끊임없이 제기되고 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,200원 | 등록일 2020.09.12
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    한양대학교 교육과사회 발표 영재교육 ppt
    교육부의 영재 정의 다음의 분야에서 뛰어난 능력으로 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동 일반적인 지적 능력 특수 학문 작성 창의적이고 생산적인 사고력 지도력 시각 및 ... 영재교육 2013000000 000 부 000 2015000000 00 과 000영재의 정의 및 유형 1) Terman 의 영재 정의 미국 영재교육의 아버지라고 불리 ... 는 Terman 은 스탠퍼드 - 버네 지능검사 를 만들었다 . 그는 이 지능검사 도구를 통하여 인간의 지능을 IQ 라는 지능지수로 나타내고 그것이 높은 사람을 영재 라고 보았다 .2) 미국
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.16
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    학습자의 개인차와 학습 욕구
    om/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/*목차지능 능력차와 교수 활동 학습양식 일반적 문제들 흔치 않은 문제들과 심각한 장애 영재아와 재능아31. 지능꼬리표 ... 붙이기특 수 학 생특수학생: 잠재력을 달성키 위해 특수교육 / 다른 서비스가 필요로 의미 있는 학습능력 / 문제들을 지닌 학생들꼬리표 붙이기인간 존중적 언어:“특별이＂보호해 줄 ... ?31. 지능지능은 무엇을 의미하는가?Spearman 2요인 이론일반요인(General Intelligence: g 요인)특수 능력(Specific Ability: s 요인)정신과제
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 37페이지 | 2,900원 | 등록일 2020.10.06
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재교육원 자소서, 과학수학관련 자소서
    었습니다. 저에게 영재교육원에서 배울 기회를 주신다면 제 지식을 바탕으로 새로운 과제나 실험에 도전해 보고 싶습니다.2. 학업성적향상을 위한 노력한 일 및 인상깊게 읽은 책(613자)저
    Non-Ai HUMAN
    | 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.01.18
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    [영재아교육] 영재아동 교수방법 및 전략
    전략2. 브레인스토밍3. 속성 열거와 재 정의4. 대안탐색III. 키팅의 창의력 구성요소IV. 교육과정 요소* 참고문헌[영재아교육] 영재아동 교수방법 및 전략특수한 요구와 능력 ... [영재아교육] 영재아동 교수방법 및 전략목차[영재아교육] 영재아동 교수방법 및 전략I. 창의력 신장을 위한 교육II. 영재의 창의성 함양을 위한 주요 교수전략1. 확산적 사고 ... 을 가진 이들에게는 그들의 요구와 능력에 맞는 차별화된 교육과정 및 교수모형을 제공해야 한다(Watte & Diezmann, 2003). 흔히 영재아동은 교사주도의 강의나 설명식 수업
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.21 | 수정일 2020.09.22
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    영재의 개념 정의
    영재의 개념 정의영재아에 대한 용어에는 조숙, 천재, 우수아, 재능아 등 여러 가지가 있다. 전통적으로 영재아의 우수성은 지능검사에 의해서 측정되는 지능지수(IQ)에 의존해서 ... .7%)일 때 '우수'라 하고, 130 이상(2.2%)일 때 '최우수'라고 한다.그러나 최근에 지능검사의 한계에 대한 논의가 활발해지면서 지능과 영재성을 동일시할 수 없으며, 보다 ... 넓은 개념으로 보아야 한다는 인식이 확산되고 있다. 즉, 종전의 영재에 대한 견해는 지능이 높거나 학문적 적성이 우수한 아동을 의미하였지만, 지금은 학력 중심에서 개인의 다양
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.18
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    (특수교육론) 특수교육의 정의
    를 가지고 있는 중도장애아들은 특수학교나 기관에 배치되거나 집에 머물러 있었다.④ 영재아는 거의 특수 교육을 받지 못했다.(2) 공평치 못한 분리‘Brown v. Board of ... 특수 교육의 정의목 차1. 특수아동의 정의 ...................... 12. 특수아동의 수 ........................ 13. 특수아동의 분류 및 ... 명칭사용 ........... 1(1) 특수교육을 받기 위한 적격성 부여(2) 교수에 미치는 영향4. 특수아동교육을 위한 법의 필요성 ....... 2(1) 배타적이었던 과거(2
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.10
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    교육심리학(영재,학습부진 또는 심리, 사회행동적 문제. 장애를 가진 학습자에 대한 정보는 어떤 방법으로 수집되어야하며, 교육현장에서 어떻게 활용되어야 하는가)
    및 학업성취도에 따른 수준별 학습을 통하여 특수한 학습자에 대한 정보를 알고 지도방법을 습득하여 교육해야 한다.본 과제에서는 영재, 학습부진, 또는 심리, 사회 및 행동적 문제 ... 보다 현저하게 높은 상위의 2~3%에 속하는 특수 학습자들을 말하는 것으로 한국의 영재교육진흥법 제 2조 1항에서 말하는 영재에 대한 정의를 살펴보면 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 ... 【교육심리학】영재, 학습부진 또는 심리, 사회 및 행동적 문제, 장애를 가진 학습자에 관한 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며, 이러한 정보는 교육현장에서 어떻게 활용
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.02
    다운로드 장바구니
  • 전문가요청 배너
  • EasyAI 무료체험
해캠 AI 챗봇과 대화하기
챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
2025년 10월 27일 월요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
5:03 오후
문서 초안을 생성해주는 EasyAI
안녕하세요 해피캠퍼스의 20년의 운영 노하우를 이용하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
- 주제만 입력하면 AI가 방대한 정보를 재가공하여, 최적의 목차와 내용을 자동으로 만들어 드립니다.
- 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
- 스토어에서 무료 이용권를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
이런 주제들을 입력해 보세요.
- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
“EasyAI 가 작성한 문서 초안은 완벽하지 않을 수 있습니다"
EasyAI 이동하기