영재교육의 기초(사제동행) 과제물 ; 영재성의 정의, 판별, 프로그램

최초 등록일
2020.05.25
최종 저작일
2020.04
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소개글

사제동행에서 주관하는 영재교육의 기초 과목 과제물 입니다.

◈ 영재교육체제는 영재성 정의, 판별, 프로그램의 세 요소를 포함합니다.
자신이 소속된 학교나 교육청, 또는 관심 있는 영재교육기관의 영재교육체제를
조사하여 앞의 세가지 요소를 설명하고 내적 일관성의 측면에서 평가하시오.

목차

1) 영재성 정의
2) 영재성 판별
3) 영재 프로그램
4) 내적 일관성 측면에서의 평가

본문내용

소속된 서울특별시교육청 영재교육원(**교육지원청)의 영재교육체제를 조사하여 요소별 설명 후 내적 일관성의 측면에서 평가하도록 하겠습니다.

1) 영재성 정의
영재교육진흥법 제2조(정의) “영재”라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고 난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.
❍ ʻ영재는 능력이 뛰어나고 탁월한 성취를 보일 가능성이 있는 자로서, 그들이 자아를 실현하고 사회에 공헌하기 위해서는 정규학교 교육과정이 제공하는 것 이상의 특수한 교육 프로그램과 지원을 필요로 한다고 전문가에 의하여 판단되는 자ʼ라고 명시하고 있다.(1972년 미국 교육부 Marland 보고서)
❍ 재능이 크게 드러나지 않지만, 특정 분야의 특별한 교육을 받으면 그 잠재력을 발현할 수 있는 가능성이 큰 사람도 영재로 본다.
❍ 영재성은 수학, 과학, 정보, 음악, 미술, 체육, 문예창작, 인문사회 등의 다양한 분야에서 나타난다.
❍ 우리나라의 영재교육진흥법 제5조 1항에 의한 영재성의 영역은 다음과 같다.

참고 자료

서울특별시교육청 영재교육 문헌

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