"한국어발음교육론"의 검색결과 입니다.

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한국어발음교육론 자음과 모음 발음 자음오류상황 제2 언어 학습 침묵식 교육법 부르다초급학습자 세종 한국어 발음 연극 외국어습득론

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"한국어발음교육론" 검색결과 2,401-2,420 / 4,545건

[외국어로서의 한국어이해교육론] 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

게 가르침으로써 발음교육이 제대로 이루어질 수 있도록 진행해야 한다. 한국어 발음교육과 발음교재에 대한 연구는 다른 연구에 비해서 연구가 많은 편은 아니었으나 1980년대 후반기 ... 부터 발음 교육에 대한 관심이 일어나기 시작하여 2000년대 이후부터 연구가 증가하고 있다. 발음을 구성하는 요소들에 대한 이해가 기반되어야 발음을 개선할 수 있다.1) 한국어의 단 ... 한 발음을 하기 위해 이를 지속적으로 연습해야 하여야 한다.제 3장 결론외국인 한국어 학습자의 듣기 교육에서 듣기 기능을 성공적으로 성취하려면 취약점을 최소화하려는 듣기 교수·학습

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.03 | 수정일 2020.02.25

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한국어 말하기교육시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명

한 요소가 된다.그렇기 때문에 표준발음법에 대해서 중요하게 생각하여야 하고 이를 한국어 교육에 적용할 수 있는 효율적인 방안에 대해서도 생각해 보아야 한다고 생각한다. 외국인이 말 ... 하기 수업을 통하여, 발음 교육을 통하여 한국어를 유창하게 할 수 있도록 표준발음법에 대한 각각의 원리를 이해하여야 한다고 생각한다.? 효과적인 발음교육 활동? 듣고 따라하기듣 ... 한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오일반적으로 말하기 교육의 목표는 구조화된 언어

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2022.03.28

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외국어 습득 시 오류가 발생하는 원인을 학습자의 모국어에 있다고 볼 때 언어 간 간섭현상이 무엇인지 정의하고 그 예를 제시하며 각 언어권별 간섭 현상을 해소할 수 있는 방안에 대해 서술하시오.

나 구별하지 못하고 종종 혼동하여 발음하기도 한다. 이러한 일본어권 학습자들에게는 일본어의 변이음을 통해 한국어의 경음 발음을 교육하도록 한다. ‘불/풀/뿔’과 같은 최소 대립어 ... 으므로 2음절 이상의 환경 속에서 폐쇄음 받침 발음을 연습시킬 때는 반드시 해당 음운변동의 교육을 병행할 필요가 있다.탄설음한국어에서는 단어 초에서나 (반)모음과 (반)모음 사이 ... 를 범하는 발음의 유형 및 지도 방법영어권모음 /ㅓ/와 /ㅡ/, /ㅢ//ㅓ/영어에는 한국어의 모음 /ㅓ/와 같은 소리가 없기 때문에 영어권 학습자는 이것을 발음하는 것을 매우 어려워

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2023.06.28

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한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여 국제음성기호(IPA)로 표시하십시오

는 한국어 교육의 궁극적인 목표는 자연스럽게 한국어로 의사소통을 할 수 있도록 하는 것이다. 일반적으로 의사소통은 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 기능으로 실현된다. 그 중에서도 의사소통 ... 자들이 듣기에 비하여 상대적으로 말하기를 어렵다고 느끼는 것이다.한국어를 공부하는 외국인 학습자의 말하기 능력은 어휘력 및 문법 능력에 따라서 평가된다. 하지만 발음도 무척이나 중요 ... 한국어 발음이 자연스럽지 못하거나 듣는 사람이 이해할 수 없을 정도의 발음이라면 그 사람의 한국어 능력은 결코 우수하다고 말할 수 없을 것이다.발음에 자신이 없는 학습자들은 본인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.03

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대조언어학-토론 모음집(1)

]으로 잘못 발음하는 이유에 대해 설명해보자.이렇게 잘못 발음하는 것은 한국어의 음절 말에서는 자음군의 발음이 불가능하지만 영어에서는 가능하므로 영어권 학습자들이 음절말의 겹받침 ... 교육에서 오류가 왜 중요한지 그 이유를 설명해보자.(1) 교사에게-학습자가 학습 대상 언어에 어느 정도 도달했는지, 학습자가 무엇을 학습해야 하는지를 말해 준다.(2) 연구자에게 ... 을 진행하지 않으며 그에 따라 불완전한 언어 체계가 고착화 되는 것.2) 일본인 학습자가 '어머니'를 [오모니]로 잘못 발음하는 원인을 설명해보자.일본인 학습자들이 이런 오류를 범하

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.18

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한국어의 발음에는 여러 가지 음운 현상이 있습니다. 예를 들어 비음화 , 유음화, 구개음화, 경음화 등이 있습니다. 이들 중에서 한 가지 음운현상을 선택하여 설명

적인 발음교육을 위해서는 교사가 학습자에게 ‘무엇을’ ‘왜’ 학습하고 있는지를 분명히 알도록 해야 하는 제시단계가 필요하다. 그런 다음에는 원어민의 자연스러운 발음을 듣고 따라하 ... 에 관한 자세한 설명보다는 경음화가 일어나는 단어가 나올 때마다 듣고 따라하기 등의 방법을 통해 자연스럽게 익히도록 하는 것이 중요하다. 경음화 교육 시 일반적인 발음교육원리에 근거하여 제시-연습-생성단계로 교육하는 것이 적절하다. ... 1. 서설1) 음운현상한국어의 음절은 초성, 중성, 종성으로 구성되어 있고, 이들 사이에는 여러 가지 음절구조 제약이 있다. 이런 제약들 중 분절음과 분절음의 연결에 관한 제약

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.07.30

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한국어 교안 (/ㄷ/, /ㅌ/, /ㄸ/ 구분하여 발음하기) - 학습지포함

계획43. 단원 평가의 관점47. 본시 수업의 주안점4Ⅲ. 수업의 실제5교수-학습 지도안5활동지10한국어 발음 지도안I. 교육 과정의 개관1. 교육 과정 설계⑴ 과정명- 한국어 ... 발음교육과정 (중급)⑵ 교육 대상 및 인원수- 대상 : 국내 거주하는 일본어권 학습자초급 수준의 한국어 교육과정을 이수했거나 그에 준하는 실력을 갖춘 학습자- 인원 : 각 반별 20 ... - 교사는 학습 활동 촉진자, 교사 매개어-한국어- 오디오, 비디오 등 시청각 자료 활용⑸ 교육 목표- 일본어권 학습자에게서 자주 나타나는 한국어 발음 오류를 줄이고, 다양한 음운

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.12

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한국어 음운론

한국어 음운론5,6주차 참고1. 한국어 음운론발음은 모든 언어에 있어서 가장 기본이면서 핵심이라고 할 수 있다. 가장 기본인 발음 교육에 있어서는 체계적으로 이루어져야한다. 또한 ... 자가 아닌 경우에는 쓰기에서도 나타날 수 있다. 한국인들도 자주 혼동하는 발음이다 보니 한국어 발음 교육에 있어서도 이러한 문제가 나타난다. 왜냐하면 교사들이라고 해서 이러한 발음 ... , 나라별 학습자들의 오류 현상을 고려해야해야하지만 관련 교재는 충분하지 않으면 교사가 나라별 학습자들의 오류를 파악하기는 어렵다. 한국어 발음의 경우 음운변동 현상이 일어난다

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2020.03.04

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소

외국어로서의한국어이해교육론주제 : 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유 ... 발음, 어휘의 부족, 배경지식의 부족 등을 들 수 있겠다. 속도, 억양, 동음이의어, 음운변화 등이 그 요소 자체들로 인한 어려움이라면 어휘와 배경지식의 부족은 한국어를 배우 ... 한다. 아직 한국어에 익숙하지 않은 학습자에겐 너무나도 많은 동음이의어는 듣기에 어려움을 줄 수 있다.4) 음운변동한국어는 실제 쓸 때의 단어와 발음되는 단어가 다른 경우가 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.20

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1. 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여국제음성기호(IPA)로 표시하십시오 .2. 5개 조음 위치별로 각각 다른 종성을 가진 음절을 만들어 이를 IPA로 표시하십시오. 3. 1과 2의 종성(IPA)을 비교하여 달라진 점을 조음 위치별로 설명하십시오

기호이다. 연구 목적이나 개별 언어의 특징 등에 따라 약간의 차이를 보이기는 하나, 국제음성기호를 사용하여 한국어의 올바른 발음을 표기하면 한국어를 연구하는 언어학자나 한국어 ... 사용을 원하는 외국인들에게 한국어 발음에 관한 체계적 정보를 제공하여 국제적으로 한국어에 대한 이해와 통용을 증진시킬 수 있다.이에 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 ... )로 표시하십시요.한국어의 자음이란 발음을 할 때 공기의 흐름이 방해를 받아 생성되는 소리를 말한다.자음은 조음 위치에 따라 양순음(ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ), 치조음 (ㄷ,ㅌ,ㄸ,ㅅ,ㅆ,ㄴ,ㄹ

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.30

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외국어습득과 오류분석 개인과제

.서는 한국어와 베트남어의 자음 체계를 대조하고, 베트남인 학습자의 한국어 자음 발음의 오류를 분석한 뒤 베트남인 학습자를 위한 한국어 자음 발음 교육 방안을 제시했다. 김정연 ... (2018)에서는 한국어와 베트남어의 자음 체계와 음절 구조를 대조해 보고, 베트남어권 학습자들이 음운 현상이 적용되는 한국어 단어를 발음하는 데에 있어서 어떠한 어려움을 겪고 있 ... 동사이지만 화용적 차이가 있음을 지적하며 베트남인 한국어 학습자를 위한 이동동사 교육 방안을 연구하였다.이렇듯 한국어를 학습하는 베트남 학습자에 대한 연구는 최근까지도 활발히

리포트 | 12페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.01.24

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아동의 언어 습득을 통해 본 인간의 언어발달-응용언어학개론을 읽고

을 읽고국어국문학과20190036 진은규국제 통용 한국어 표준 교육과정은 다른 교육과목들과는 다르게 국가 차원에서 규정한 표준 한국어 교육과정에 대한 필요로 만들어졌다. 이 논문 ... 은 이 교육과정이 어떻게 만들어졌는지, 어떠한 내용을 담고 있는지 나와 있다.한국어 표준 교육과정에서는 각 학습자와 기관의 상황에 따라 융통성 있게 시간을 조정할 수 있게 하 ... 면서도, 최소 72시간, 최대 200시간이라는 기준을 정해두었다. 기준을 72시간으로 설정하고, 72시간만 수업할 경우 맞춤법, 발음 등의 언어 지식 교육만을 하도록 하고, 이상의 수업

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.18

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대조언어 ) 외국인들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다

한 방식으로 교정을 해야 하는지 파악하는 것이 어렵기 때문에 교육을 하는 것 자체가 어렵다. 게다가 한국어의 경우 발음과 표기법이 유사하지만 다른 단어들이 많아서 처음 배울 때 외국인 ... 대조언어학대조언어학외국인들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론-외국인에게 한국어 발음이 어려운 이유-외국인에게 어려운 한국어 발음Ⅲ ... . 결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론한국이 외국과 접촉을 시작함에 따라서 한국어가 외국어로서 외국인들에게 가르쳐지기 시작했다. 꽤 오랜 시간 동안 한국어 교육 분야에 있어서 큰 발전이 없

리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2019.06.28

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

주제: 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.[서론]한국어를 사용하여 원활하게 의사소통을 하는 것이 한국어 말하기 교육의 목표이다. 의사소통은 사람들 간 ... 으로 다양한 접근이 필요하다. 세부적인 평가항목을 선정하여 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 기술하도록 하겠다.[본론]1. 초급 말하기 교육의 목표분류한국어 말하기 교육 ... 작용: 상대방의 이해 정도나 반응에 맞추어서 말을 하는 것이다.6) 발음: 개별 단어의 발음과 전체적 발화 속에서의 억양이나 강세 등을 평가한다. 한국어 발음은 전체적인 발화 속

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.21 | 수정일 2020.03.23

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

기 교육은 비중 있게 다룰 필요가 있다. 그렇다면, 본문에서는 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 요소에 대해 살펴보고자 한다.본론2-1. 듣기를 어렵게 하는 요소듣기를 어렵게 하 ... 는 요소에는 일반적 요소와 범주별 요소에 따라 분류 할 수 있다. 일반적 요소로는 분류하게 되면, 첫째, 예측하기 어려운 음운변화가 있다. 한국어 특성상 철자대로 발음되는 경우도 있 ... 기 위한 다양한 방법을 생각해보고, 이와 동시에 학습자가 이를 수업 외적인 부분으로 여겨 간과할 수 있는 여지가 있기 때문에, 흥미로운 자료를 선정해야 한다.한국어 듣기교육 연구

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.17 | 수정일 2020.10.30

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한국어 학습자의 한국어 모음 발음 오류 및 방안

< 외국어로서의 한국어 발음교육론 레포트 >한국어 학습자의 한국어 모음 발음 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 방안을 제시하라..Ⅰ. 서 론언어의 원천적 기능인 ... 의사전달을 위해서는 정확한 발음이 필수적이다. 따라서 한국어를 처음 접하는 외국인들에게 기초적이고 체계적인 발음교육이 이루어져야만 의사소통이 가능할 것이다. 이를 통해 학습자 스스로 ... 다.한국인이 영어를 학습할 때 'R', 'th'발음이 생소하고 발음하기 어렵듯이, 외국인도 음운, 음절, 억양 등이 모국어에 익숙해있기 때문에 한국어의 특정 발음이 어려우리라는 것

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.30

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한국어교육개론 ) 초급 단계 학습자 대상의 한국어 강의안( 수업 시간50분) - 영어권 학습자 말하기수업(주제 날씨에 대해 묻고 답할 수 있다)

한국어교육개론초급 단계 학습자 대상의 한국어 강의안( 수업 시간50분)영어권 학습자 말하기수업(주제: 날씨에 대해 묻고 답할 수 있다)초급 단계 학습자 대상의한국어 강의안-내용 ... : 초급 단계 학습자 대상의 한국어 수업안(교안)을 구성하십시오.한국어교육개론초급 단계 학습자 대상의 한국어 강의안( 수업 시간50분)영어권 학습자 말하기수업(주제: 날씨에 대해 묻 ... 고 답할 수 있다)초급 단계 학습자 대상의한국어 강의안-내용: 초급 단계 학습자 대상의 한국어 수업안(교안)을 구성하십시오.말하기 수업(학습 목표: 날씨에 대해 묻고 답할 수 있

리포트 | 6페이지 | 4,300원 (5%↓) 4085원 | 등록일 2020.02.10

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서울대 한국어 개정판과 서강 한국어 교재 비교 분석

서울대 한국어 개정판과 서강한국어 교재 비교 분석- 초급 1 교재를 중심으로 -1. 서론많은 언어교육기관에서 한국어 교육용 교재들을 기획하고 제작하여 사용하고 있다. 특히 서울대 ... 으로 동일하며 서강대학교 한국어교육원에서 만들었다. 교재가 출판된 이후 서강대학교 한국어교육원에서는 교재를 꾸준히 수정 하고 있다. 가장 최근에 출판된 책은 2013년 1월로 전권 ... 는지 분석해 보도록 한다.5. 구 서울대 한국어와 신 서울대 한국어 교재 분석1) 본문 단원 구성구 서울대 한국어 교재는 총 30과 구성으로 1과에서 10과까지 본문, 발음, 문법

리포트 | 17페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.10.01

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한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요

보다는 단절로 발음되는 경우가 많다. 때문에 대조언어학에서는 이러한 특성들을 한국어와 대조 및 연구해서 중국인 학습자에게 맞는 한국어 교육 방법을 적용할 수 있다. 현장에서 중국인 ... 한국어를 대조언어학적 방법론에기반 하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를두 가지 이상 들어서 제시하세요.제출일과목명이 름아이디< 목 차>Ⅰ. 서론2Ⅱ. 본론21 ... 야 한다. 중국인 학습자는 각 음절의 형태를 그대로 유지하고자 하는 모국어의 특징이 있으므로 그 차이를 이용하여 교육하는 방법을 생각해 보아야 한다.한국어의 연음은 몇 가지 예외

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.15

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[14.1/15.0] 1. 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여 국제음성기호(IPA)로 표시하십시오. 2. 5개 조음 위치별로 각각 다른 종성을 가진 음절을 만들어(예：양순음：갑， 감) 이를 IPA로 표시하십시오.(예 갑[kap'])， 3. 1과 2의 종성(IPA)을 비교하여 달라진 점을 조음 위치별로 설명하십시오.

를 통과시키며 발음하는 비음과 공기가 구강에서 장애를 별로 받지 않고 흘러나옴으로써 발음되는 유음을 나눈다. 이를 요약하면 아래의 표와 같다. 한국어의 자음 체계 조음위치 양순음 ... 은 /ㄹ/ 뒤를 제외한 음절 초에서 탄설음[r]로 발음되지만 설측음 [l] 음절 말과 /ㄹ/ 뒤에서 설측음 [l] 으로 발음된다. (예, 날개, 훌륭하다) 참고문헌 안연희, 「한국어 ... 음운론」, 진흥원격평생교육원, 2018 강옥미, 「한국어 음운론」, 태학사, 2011 블로그, 「한국어에 사용하는 IPA」, https://blog.naver.com/c

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26

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