한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소

소개글

외국어로서의한국어이해교육론
주제 : 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어 듣기를 방해하는 일반적인 요소
2) 한국어 듣기를 가장 어렵게 만드는 요소

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

한국어뿐만 아니라 대개 언어의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 중에서 듣기는 일상생활에서 무의식에 의해서나 의식적으로 듣기 위해서든지 상관없이 듣게 된다. 이렇게 네 영역의 언어 기능 중에서 사용 빈도가 높고 자연적인 과정을 통해서 습득된다는 잘못된 통념으로 인식되어 왔다(이미향, 2011:136). 그러나 듣기는 무의식적으로든 의식적으로든 자연스럽게 여과 없이 듣게 된다고 해서 향상되는 것이 아니다. 그렇다면 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 요소들에는 어떠한 것들이 있는가? 본 보고서에서는 한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소들을 서술하고 이 중에서도 어떠한 요소가 듣기를 가장 어렵게 하는지 정하여 그 이유에 대해 서술해보도록 하겠다.

1. 한국어 듣기를 방해하는 일반적인 요소
한국어 듣기를 방해하는 일반적인 요소에는 다음의 다양한 요소들이 있다. 아래의 표를 살펴보도록 하겠다.

위의 표에서 알 수 있듯이 듣기를 방해하는 요소들은 매우 많은데 그 요소들로는 속도, 억양, 동음이의어, 음운변동, 실제적인 구어 발음, 어휘의 부족, 배경지식의 부족 등을 들 수 있겠다. 속도, 억양, 동음이의어, 음운변화 등이 그 요소 자체들로 인한 어려움이라면 어휘와 배경지식의 부족은 한국어를 배우는 학습자가 알고 있는 어휘와 배경지식의 부족이라고 볼 수 있겠다. 그렇다면 각 요소들을 하나씩 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

이미향. (2011). 국어학: 청자의 듣기 과정에서 본 한국어 듣기 교수-학습 연구. 어문론총, 55(0), 135-160.
최은지. (2007). 한국어 듣기 교재 내 음성 자료 속도의 실제성. 한국어 교육, 18(1), 401-427.
향서(2018). 예능 프로그램을 활용한 한국어 듣기 교육 방안 연구 - 고급 중국인 학습자를 대상으로, 중앙대학교 석사학위 논문.