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"가치명료화수업모델" 검색결과 221-240 / 509건

  • 구성주의수업(구성주의학습이론) 이론적 배경과 특성, 구성주의수업(구성주의학습이론) 관점과 기본방향, 구성주의수업(구성주의학습이론) 교수원리와 모델, 구성주의수업(구성주의학습이론) 기대효과와 제언 분석
    구성주의수업(구성주의학습이론)의 이론적 배경과 특성, 구성주의수업(구성주의학습이론)의 관점과 기본방향, 구성주의수업(구성주의학습이론)의 교수원리와 모델, 구성주의수업(구성주의학습 ... 하도록 고무해야 한다9. 실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가해야 한다Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 모델1. 학생 중심적 개별화 원리2. 발문 중심적 상호 작용 원리3 ... 로는 부적합하다고 주장된다.Ⅲ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 특성?학생들은 그들의 개인적 가치, 신념, 그리고 경험으로부터 의미 형성 또는 지식을 구성;?자신의 경험으로부터 얻어진
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.29
  • 읽기쓰기통합학습(수업, 교육)프로그램, 영재학습(수업, 교육)프로그램, 마당놀이학습(수업, 교육)프로그램, 집단학습(수업, 교육)프로그램, 개별화학습(수업, 교육)프로그램, 창작학습, 컴퓨터학습 프로그램(CAI)
    읽기쓰기통합학습(수업, 교육)프로그램, 영재학습(수업, 교육)프로그램, 마당놀이학습(수업, 교육)프로그램, 집단학습(수업, 교육)프로그램, 개별화학습(수업, 교육)프로그램, 창작 ... 학습, 컴퓨터학습(수업, 교육)프로그램(CAI) 분석Ⅰ. 읽기쓰기통합학습(수업, 교육)프로그램1. CIRC 프로그램의 목적2. CIRC 프로그램의 절차1) 이질적인 모둠 구성2 ... )4) 평가(quizzes)5) 홀로 읽기(indepentent reading)Ⅱ. 영재학습(수업, 교육)프로그램1. 영재교육 프로그램의 학습 모형1) 제 1 부 심화 : 주어진
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.31
  • 유아교육프로그램정리
    며, 외부로부터의 강제없이 자신의 흥미와 욕구에 따라 활동할 수 있도록 되어 있다.몬테소리 방법의 또 하나의 특징은 혼합연령 집단수업이다.아동집단은 2~6세까지의 다양한 연령의 아동 ... 다.즉 나이든 아동은 나이 어린 아동을 도와주기도 하고, 또 역할 모델이 되기도 한다.몬테소리는 다음과 같이 3단계 교수법을 제시하였다.-1단계; 사물의 이름을 설명없이 단순 ... 기 수학교육의 목적은 훗날 논리적 사고의 기초를 확립하는 것과 점차적인 추상적 사고로의 전이를 준비하는 데 있다.그리고 몬테소리 수활동의 가치는 반복훈련으로 수를 익히는 전통적인
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.05.15
  • 역사교육의 내용과 방법 2장. 역사교육의 내용 요약
    목표에 명시된 가치를 구현한 것인데, 교육목표, 교수학습의 성격 및 수업전략과 학습과정이 교과내용에 따라 달라지기 때문에 역사 교육내용은 역사 교육의 일차적 구성 요인이다.1. 역사 ... 하고, 근거있는 주장과 근거없는 주장을 구별하는 등의 인지활동.④ 판단 능력 - 다양한 가치를 구분, 선택하는 분석과 명료화의 과정을 통해 대상이나 진술이 맞는지 틀린지, 옳 ... 있는 의미 또는 그 사실이 나타내는 원리나 가치이기 때문이다.(3) 수업 차원의 내용0. 수업은 역사 교과 내용 구성의 최종 단계이다. 교사 역시 지식을 적극적으로 생산하는 사람이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.30
  • 교수학습 유형에 대하여 쓰시오.
    도록 도움을 주기 위한 모델로서, 브루너의 연구에 기초하여 웨일이 처음 제시한 모델로서 구성주의 입장에서 활용하는 학습방법 중의 하나이다. 여기서 개념이란 사상이 갖고 있는 공통 ... 을 다양하게 한다.4)유아의 수준과 교재, 교구의 수준이 맞아야 한다.5)교사는 가치의 문제를 안내할 때 뚜렷한 자기의견을 밝히지 않는다.3. 협동학습법학습능력이 각기 다른 유아 ... 들이 공통적인 학습목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 학습방법이다. 팀 안에서 유아들이 서로 토의하는 가운데 자신의 생각을 절충하고 명료화시켜 나가는 과정에서 협동하여 의미 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.03
  • [교육학]【A+】구성주의적 수업방법
    [ 구성주의적 수업방법 ]목차 구성주의 수업원리 문제중심학습 (PBL) 정착수업 인지적 도제학습 자원기반학습구성주의 수업원리 구성주의 수업원리 Piaget 인지적 구성주의 ... Vigotsky 사회적 구성주의자율성 및 창의성 지향 실제 (ex 일상생활 ) 적 맥락에서 문제해결력 기르기 위한 수업 . 목이 말랐던 말 물 = 지식 ( 실제 ) 본인의 필요에 따라 ... 담아 마신다 !! 구성주의 수업원리교수자는 안내자와 촉진자 역할을 함 . 학습자 본인의 학습을 위해서 지식에 대해 능동적으로 의미를 구성하고 산출하고 해석하는 역할 Piaget
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 41페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.21
  • [영유아프로그램개발과평가] 유아의 무용동작교육과 지도방법 및 유아 무용 프로그램 - 유아의 무용교육, 유아의 성장발달특성, 발래 프로그램, 요가 프로그램
    적 신체와 건강을 추구하는 동시에 신체활동을 통하여 학습함으로써 지적, 정서적, 신체적 및 사회적으로 가치 있는 인간을 육성시키는 특징을 지니고 있다. 무용은 인간의 본능적 욕구를 바탕 ... 는 유아무용의 교육적 가치는 구체적으로 다음과 같다.? 심미적인 인간을 육성하는 예술교육으로 순화시킬 수 있다.? 신체의 운동능력을 높임과 동시에 리듬감각을 발달시킬 수 있 ... 시킨다.? 유아의 아이디어, 생각 또는 느낌들을 명료화시켜 준다.? 무용동작 활동 속에 인지?운동?정서적 발달이 통합됨으로서 전체 교육과정에서 중요한 역할을 담당한다.? 자신이 누구
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.17
  • 수학과(수학수업, 수학학습)의 목적과 관점, 수학과(수학수업, 수학학습)의 수업환경과 수학적사고, 수학과(수학수업, 수학학습) 단계별내용, 수학과(수학수업, 수학학습) 문제점, 수학과(수학수업, 수학학습) 방향
    다.수학alle, J. A(1998)은 학생들이 반영적 사고를 촉진할 수 있는 수업 환경을 구성하기 위한 조건으로 ① 수학적 환경을 만들라. ② 가치 있는 수학적 과제를 설정하라 ... . 등 7가지를 제시하고 있다. 이와 같은 노력의 궁극적인 목표는 학생들이 수학의 가치를 인식하고 자신감을 갖고 수업에 참여하도록 함으로써 개개인의 수학적 진보를 관리할 수 있을 뿐 ... 다. 교사-주도적 수업은 학생-중심 수업(Student-centered lession)모델에서보다 교사의 참여 정도가 더 많을 뿐이지 교사가 수업의 주체가 되는 것은 아니다. 최근 구성
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.03.31
  • 도덕과 개정 7차 교육과정, 바른생활과 교육과정, 도덕과 교수방법 요약
    화 → 탐구 계획의 수립 → 탐구의 실시 단계 (1차시 또는 2차시), ㄷ) 결과 발표 → 종합 정리 → 탐구에 대한 평가 단계 (2차시)‘가치명료수업모형’은 아동에게 특정 ... 중심)로서의 성격을 명료화했고, 교육 내용 적정화를 위한 내용 수준 조정(내용축소하고, 우리 사회의 가장 기본적이고 공통적으로 필요한 생활 습관과 예절, 초보적인 가치 규범을 그 ... 다는 점을 감안해야 한다는 것이다. 이에 교사용 지도서에 나와 있는 수업모형을 살펴본다.‘역할놀이 수업모형’은 학생에게 역할 수행의 기회를 제공함으로써, 스스로가 지닌 ‘가치
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.23
  • 집단대상 사회복지실천에 대한 소감문
    을 배울 때는 개인 관련 실천이 가정 기본이 되는 것 같아 더 열심히 해야지 싶었는데, 가족대상 실천 기술에서 각종 모델과 함께 가족치료가 얼마나 중요한지를 강조하시는 교수님 수업 ... 은 청소년 성교육 집단, 예비 부모 집단, 특정 약물이나 질환에 대한 정보를 요구하는 집단, 위탁 가정 부모집단 등이 효과적이다. 성장 집단은 은퇴 후의 노인집단, 청소년 가치 명료 ... 능력을 소유한 정보 제공자, 집단에서 처리되는 일에 대해 구성원의 느낌을 알아보는 여론 탐구자, 여론 제공자, 발언 된 아이디어나 제안을 면밀히 검토하고 분석하는 명료자, 조정자
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.23 | 수정일 2016.03.04
  • 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 목표, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 동향, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 통일교육, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수업모형, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 교수학습방법 분석
    은 도덕성의 인지, 정의 및 행동적 측면을 통합적으로 이루고자 하는 것이다. 따라서 앞으로는 도덕성의 인지적인 측면을 강화시켜 주는 수업 모형-가치 분석 모형, 가치 명료화 모형 ... 를 제공해 줌으로써 상호 신뢰와 협동, 참여와 배려, 민주적 의사 결정 등에 기반을 둔 새로운 학교 문화를 창조할 수 있게 해 준다.④ 놀이 모형도덕과 수업가치와 당위에 관한 학문 ... 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 목표, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 동향, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 통일교육, 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수업모형, 도덕과(도덕교육
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.28
  • 상호작용기능
    를 사용해야 한다.2. 과제 제시의 명료성① 학습자 지향-교사가 학생에게 그들이 무엇을 수행하게 될 것인가에 대해 알려 줌으로써 학생들은 수업의 일부분을 전체와 관련하여 이해하게 된다 ... 된 요인① 긍정적인 교수 스타일② 교사가 가르치는 활동과 관련하여 전달하는 메시지③ 수업의 시작 및 전환과 관련된 것④ 학생에 대한 교사의 기대⑤ 열정의 대상(학습의 진보)2. 의사 ... .⑤ 비언어적 단서에 유의하라운동 과제의 제시1.학습 과제 전달 방법1) 언어적 전달피드백① 평가적 피드백: 어떤 과제를 얼마나 잘 수행했는지에 관한 가치 판단이 학습자에게 직접 전달
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.11.11
  • [교육학]【A+】구성주의
    . 문제중심학습의 전개과정?ㄷ. 정착수업?a. 정착수업의 개념?b. 정착수업의 특징 및 설계원리?ㄹ. 자원기반학습?a. 자원기반학습의 개념?및 특징?b. 자원기반학습의 필요성?c ... -학습이론(인지적도제/상황/문제기반/인지적유연성)|작성자 무감각해[출처] 강인애(1997), 왜 구성주의인가, 3장?구성주의적 학습모델들의 비교 중에서, 문음사[출처] 1) 인지 ... 적 도제이론의 단계 |작성자 이경맘(원문보기 - 구성주의 모델들의 특징과 차이점 http://cafe.naver.com/gaury/12697)[출처] 인지적 도제(徒弟) |작성자
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.19
  • 교육철학이 왜 교사에게 필요한가
    모델에 의하여 설명하려는 ‘과학주의’를 가지고는 인간의 의식현상을 설명할 수 없다는 반론도 가능하기 때문입니다.이 같은 사실을 기초로 해서 교육철학의 성격을 정의한 사람으로는 브 ... 되는 일체의 가치판단의 논거를 구하는 일이다. 그리고 그 가치판단은 일반적으로 인간과 세계에 대한 전체적 조망과 연결되어 있다.이같이 교육철학은 교육을 함에 있어서 교육과 연관 ... 이 아닌 교육에 의하여 이루어져야 하며, 그 교육은 구체적으로 다음과 같은 교육철학적 소양을 요구한다고 생각됩니다.1) 합리성과 논리의 적합성을 기본적인 가치로 취급하는 오늘날의 문화속
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.31
  • 교재선정 시 고려해야 할 요인 & 평가표
    수업이 용이한가?- 학습자는 수업을 들으며 내용을 이해하는데 용이한가?26. 가치성 : 값이나 보람, 쓸모가 있는 성질.- 해당 교재를 선정하여 배움에 있어 실질적인 도움을 줄수 ... 을 담은 교재인가?2. 정확성 : 바르고 확실한 성질. 또는 그런 정도- 내용의 오류 없이 정확한가?- 진술형식이 명료하고 이해하기 쉬운가?- 컴퓨터, 정보통신 관련 전문용어는 공인 ... 나 내용이 서로 관련하여 통일된 조직을 이룸.또는 그렇게 이루게 함.- 교재의 내용과 구조가 유기적인가?- 교사가 수업을 함에 있어 단계적으로 교수활동이 가능한가?14. 신뢰
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.06
  • 교육학서브노트_교육행정
    (or조직① 의미 : 학교는 느슨하게 조직된 측면도 있고, 엄격한 관료제적 특징도 있다.② 학교에의 특징(예) : 수업은 느슨한 결합구조. 행정관리는 엄격한 결합구조★ 학교조직 풍토 ... : 직무 성숙도, 심리적 성숙도? 상황 지도성 모델 : 구성원의 성숙도에 따라 지도자의 유형이 바뀐다.? 이 모델에서 지도성의 효과성을 좌우하는 기본은 상황과 적절한 지도성 유형을 결합 ... 된 보상에 부여하는 가치, 그리고 어떤 노력이 보상을 가져다 줄 것이라는 기대에 의해 좌우된다.③ 직무성취의 만족부여력은 거기에 결부된 내재적 및 외재적 보상에 의해 강화
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 21페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.03.01
  • 수업모형
    이루어질 수 있는 영역이고, 사회생활 영역은 사회적 과정에서 형성될 수 있는 가치 및 태도를 실제로 체험할 수 있으므로 다른 영역보다도 집단탐구 수업 모형을 적용하여 수업을 할 수 ... 『집단탐구 수업모형』1. 수업 모형의 배경학자들 사이에서 탐구의 방법이 자연스럽게 정착되자 오늘날에는 학자들이 탐구하는 방법대로 교실에서 학생들 역시 탐구를 수행할 수 있을 것이 ... 라는 생각을 하기에 이르렀다. 이러한 생각을 바탕으로 탐구 수업 모형이 도출되었다. 탐구 수업 모형은 탐구과정에서 개인의 탐구를 위주로 하느냐 집단의 탐구를 위주로 하느냐에 따라
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.20
  • 다양한 교수모형
    하기.3절 가치명료화모형-1.개념 및 이론적배경: 가치는 기본적으로 개인적인 것이며 개인적 경향성과 선호를 나타내는 것. 1960-70년대 개인중심주의가 만연하게되었고 학교 ... 에서는 특정한 가치의 주입을 시도하기보다 학생들 스스로 ‘자신의 가치명료화’하고 ‘고차원의도덕적추론’(콜버그딜레마토론) ‘가치분석’(가치분석모형)의 기술을 학습하도록 하는 도덕교육 ... 는 동기, 성향,태도의 형성을 가능하게 함3)도덕적 혼란에 대처해나갈수잇는 개인의 힘을 길러줌.-3.가치명료화모형의 구조 및 운영방안: 개인이 가진 가치가 혼동될때 그것을 명료하게 해서
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.02 | 수정일 2023.02.01
  • 음악교육의 기초-제2장 음악교육 철학의 이해
    감, 동기력 부여)-음악교사의 확고한 철학은 그의 음악수업에 바람직한 영향을 준다(수업의 일관,명료, 효율성)-음악교육철학에 대한 음악교육가 그룹의 공동체적인 신념이 견고할 때 ... 필요2) 창의성 발달에 기여3) 생활속에서의 음악의 역할4) 문화유산으로서의 음악의 가치나. 음악교육철학의 필요성-음악교육철학은 음악교사의 삶에 개별적 영향을 준다(일에대한 만족 ... -자연주의 교육론이 음악교육에 미친 영향①아동의 성장단계 특성과 흥미를 고려한 음악수업②아동의 삶에 실제적인 필요를 채워주는 음악수업의 중요성 강조③아동의 자발적 음악학습에 있어 교사
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.07
  • 제8장 의사소통 능력
    , 보다 설득력 있게 말하기 등을 위해 전략적으로 언어를 구사하는 전반적인 방법.? Lyle Bachman(1990)의 의사소통 능력 모델? Lyle Bachman(1990)의 의사 ... 적 의미를 부여할 수 있는 중요한 요인은 맥락이며 단순히 교과서나 수업에서 기능을 “다루었다”는 것이 학습자가 그 기능을 내면화하여 실생활에서 바르게 사용할 수 있다는 것을 의미 ... )b. 발화 순번을 교대(turn-taking)하면서 화제 전개(topic development)화제를 전개하고 대화를 지속하는 데는 화제 명료화(clarification), 전환
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.09.11
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