체육 루소의 사상

소개

루소의 사상에 대한 연구 및 초등 체육 교육에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 루소의 교육사상
(1) 루소의 교육사상의 사상적 기반
(2) 루소의 교육사상
(3) 루소의 자연주의 교육사상의 현대적 의의
(4) 루소의 교육사상의 한계

Ⅱ. 루소의 체육사상
(1) 루소의 체육사상의 배경
(2) 루소가 주장하는 아동 신체관
(3) <에밀>에 나타난 성장 단계별 신체 활동

Ⅲ. 루소의 체육사상이 초등 체육 교육 과정에 미치는 영향
(1) 초등 체육과 교육과정의 목적 및 교과 과정 내용에 미치는 영향
(2) 초등 체육 교과 교수방법에 미치는 영향

※ 참고문헌 ※

본문내용

Ⅰ. 루소의 교육사상
(1) 루소의 교육사상의 사상적 기반
루소의 자연주의 교육사상을 이해하기 위해서 그의 교육사상의 근간이 되는 자연관, 종교관, 자유관 그리고 아동관에 대해 알아보아야 한다. 루소의 사상은 계몽주의에 기반을 두고 있으나 이성보다는 자연에 관심을 가지며 인간성에 새로운 인식을 촉구하였고, 주지주의와 합리주의를 극복하여 곧 자연주의의 태동을 가져오게 되었다. 루소의 자연주의 교육론은 그의 종교관에 그 기반을 두고 있다. 그는 신을 자연 그 자체이며 창조주로 보았고, 신에게서 받은 선한 자연의 본성을 유지하며 발전시켜 나가야 한다고 보았다.

(2) 루소의 교육사상
자연주의 사상가중 대표적인 인물이라 할 수 있는 루소는 ‘자연인으로 만드는 과정’을 교육이라 보았고, 교육의 목적을 선천적인 선과 덕성이 보존된 자연인의 양성과 평등, 순수, 자유를 누릴 수 있는 사회의 건설로 삼았고, 교육이란 생활수단이 아닌 인간의 자아실현의 수단이라 생각했다.
<에밀> 전편에서 들어난 자연인을 위한 교육은 크게 두 개의 목표로 구분된다. 하나는 소년기의 ‘감성’교육이며, 또 하나는 그 이후의 ‘이성’교육이다. 감성은 이성 발달의 기초이며, 이성은 감성의 성숙 과정 없이는 올바른 방향으로 완성될 수 없는 필연적인 협력 관계를 이룬다고 하며, 자연인은 감성과 이성을 그 발달 단계에 따라 조화 있게 교육받은 사람을 말한다는 것이다. 자연인 교육의 궁극적인 목적은 새로운 미래의 사회를 건설하는 데 있고, 그런 사회개혁은 새로운 인간개혁을 통해 달성된다는 것이 루소의 교육이념이다. 이와 같이 루소의 자연주의 사상은 인간의 감성을 중시하고 전인교육을 중시하였다는 점에서 오늘날 교육에 커다란 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
루소의 자연주의 교육은 인위, 억압, 강제 등을 배격하고 인간 존엄성을 근본이념으로 한 자연교육을 말하는 것이다. 즉, 어린이를 모든 굴레에서 해방하고 그들 자신의 자연적 성질의 경향을 발달시키는 것이 중요하다는 것이다.

참고자료

· 루소의 자연주의 교육사상이 체육교과 교육과정 및 교육방법에 미친 영향 / 전표명 2007
· 루소의 체육사상에 나타난 초등 체육 교육과정에 관한 고찰 / 이상돈 2000
· 루소의 교육사상이 현대체육에 주는 의미 / 김경오 2004
· 루소의 교육사상에 관한 연구 / 김경자 2005
· 루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구 / 박선영 2004
· 09년도 초등 교사 임용시험 대비 위재권 초등 교육과정 / 위재권 2008