장학행정 연구

소개

"장학 행정"의 내용을 정리한 교육학 레포트입니다.
목차에 제시한 바와 같이 장학, 장학행정에 대해 자세하게 정리해 두었습니다.

목차

제1절. 장학의 개념
1. 장학의 어원적 의미
2. 장학의 목적
3. 장학의 정의
4. 결국 장학이란?
제2절. 장학의 발달과정
1. 관리장학시대
2. 협동장학시대
3. 수업장학시대
4. 발달장학시대
제3절. 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내자율장학
5. 자기장학
6. 학교컨설팅
제4절. 장학담당자의 자격과 역할
1. 장학담당자의 자격
2. 장학담당자의 역할
제5절. 장학행정의 과제
1. 우리나라 장학행정의 문제점
2. 문제점 해결을 위한 과제

본문내용

<1> 장학의 어원적 의미
장학(supervision) = superior + vision
우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미 (장학에 대한 부정적 태도)
하지만! 교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수-학습의 성과를
극대화한다는 좋은 의미
장학행정-1절.장학의 개념
<2> 장학의 목적
첫째, 학생 성장의 증진 -> 사회발전
둘째, 장기적인 교육계획을 지속적이고 효과적으로 추진하기
위해 지도성을 발휘하게 함
셋째, 상호협력 -> 바람직한 교수-학습의 장 개선
*
Harris
학생들의 학습을 촉진하기 위해 수업 과정에 직접적으로 영향력을 행사하는 방법
거의 모든 정의가 접근 방법에 차이를 두지만 장학의
궁극적 목적은 수업의 개선에 있음을 밝힘
다원적으로 법규적, 기능적, 이념적 측면에서 정의를 시도
장학행정-1절.장학의 개념
<3> 장학의 정의
Wiles &
Bondi
김종철
<4> 결국 장학이란?
교수행위의 개선을 위해 교사에게
제공되는 장학담당자의 모든 노력
*
장학행정-2절.장학의 발달과정
<1> 관리장학 시대(1750~1930)
초창기
비전문가가 학교의 시설 및 설비 등 학교전반의
운영상황에 대해 감독
공교육 제도가 정착되면서 별도의 시학관을 임명하여
학교의 인원과 시설 및 재정 등을 점검, 검열
* 시학관 : 학교를 감찰하는 기능 수행,
권위주의적 강제적인 활동 수행
과학적 관리론의 영향으로 능률과 생산성 강화
-> 행정적 차원에서 정교화 되어 관료적 장학으로 정착
* 관료적 장학 : 관료제적 특성 활성화함으로써 장학활동의 능률을 제고, 분업과 기술적 전문화, 조직 규율 강조,
엄격한 통제적 장학활동
19C후반
20C초반
*
장학행정-2절.장학의 발달과정
<2> 협동장학 시대(1930~1955)
특징
※ 인간관계론이 부상 인간적, 민주적인 장학으로 변함
교육의 핵심 : 교사 → 학생
장학활동의 핵심 : 장학담당자 → 교사
최소한의 장학 → 최선의 장학
이러한 방관적 장학은 인간관계론의 발달에 힘입어,
민주적 장학, 참여적, 협동적 장학의 형태로 활성화
장점
교사들의 능동적인 참여 유도 -> 교사들 스스로 학교에
유용한 존재임을 확인하고 만족감을 느끼는데 노력
개인의 존중과 편안한 인간관계가 핵심 덕목
문제점
장학에 있어 별다른 소득을 거의 가져다 주지 못함
자유방임적 장학에 머무름
신체적,정서적 안락에만 몰두한 나머지 실질적인 성공은
거의 얻지 못하는 결과
*

참고자료

· 없음