교수이론

소개

교육심리학

목차

⊙대표적인 교수학습이론
Carroll의 학교학습모형
Bloom의 완전학습모형
Bruner의 교수이론과 발견학습
오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용학습이론
(설명식 수업이론)가네(Gagne)의
수업이론

⊙탐구 학습 모형이 적합한 단원의 소개
⊙문제 해결 학습 모형이 적합한 단원의 소개

본문내용

Carroll의 학교학습모형
*완전학습을 위한 학교학습모형으로 주로, 인지적, 기술적 학습을 위한 것이고, 정의적 학습에까지 미치지 못하고 있다.
Bloom의 완전학습모형
*신체적 또는 능력적인 면에 큰 결함이 있는 5%의 학생을 제외하고는, 각 개인에게 최적한 교수조건이 마련되면 대부분의 학생이 완전한 학습을 해낼 수 있다는 것이다.
*Bloom의 완전학습 전략은 대부분의 학생이 높은 성적을 낼 수 있게 된다는 것과 정의적 성장을 들 수 있다.
Bruner의 교수이론과 발견학습
*발견학습은 교사의 지시를 최소한으로 줄이고, 학생 스스로 자발적인 학습을 통해 학습목표를 달성하도록 하는 교수-학습과정 형태이다. 그리고 학생 스스로 기본개념이나 원리를 깨닫게 함으로써 탐구능력과 태도를 기룰 수 있다는 것이다.
오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용학습이론
(설명식 수업이론)
*유의미적 수용학습이란 언어적 매개에 의하여 의미있는 학습재료를 수용함으로써 학습하는 것을 말한다. 이러한 학습과정에 적용되는 교수방법을 설명적 교수 또는 언어적 교수라 한다. 오수벨의 교수-학습이론은 유의미 언어학습과 설명적 학습원리로 특징지을 수 있다.
가네(Gagne)의
수업이론
*학습과제는 학습하려는 목표가 달라짐에 따라 달라지고, 가네 이론의 핵심은 학교 학습과제의 분류체계를 만드는데 그는 정보처리 학습이론을 많이 반영하고 있다. 어떤 학습과제를 성공적으로 학습하기 위해서는 하위차원의 전 단계를 거쳐야 하며, 단순에서 복잡으로의, 단편에서 일반적인 것으로 발달되는 지식차원을 분류하였다.

참고자료

· 없음