언어교수이론

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목차

1. 문법 번역식 교수법 (Grammar-Translation Method)
2. 직접식 교수법 (Direct Method)
3. 청각구두식(=청화식) 교수법 (The Audio-Lingual Method)
4. 인지적 접근법 (Cognitive Approach)
5. 의사사통식 교수법 (Communicative LanguageTeaching: CLT)
6. 침묵식 교수법 (The Silent Way)
7. 전신반응 교수법 (Total Physical Response)
8. 자연적 접근법 (Natural Approach)
9. 암시적 교수법 (Suggestopedia)
10. 총체언어교수법=전체언어접근법 (Whole Language Approach)
11. 파닉스 학습법 (Phonics)
12. 공동체언어 학습법 (Community Language Learning)
13. 내용중심 교수법 (Content-Based Instruction)
14. 과제중심 학습법 (Task-Based Language Learning)
15. 원칙에 입각한 절충식 학습법 (Principled Electic Approach)

본문내용

1. 문법 번역식 교수법 (Grammar-Translation Method)

(1) 개관
- 라틴어 교육 전통에서 비롯된 가장 고전적인 교수방법
- 외국어 학습의 목적은 문학 연구와 학습자의 논리적 사고력을 기르는데 있다는 관점에서 출발

(2) 특징
- 문법 규칙의 설명과 번역에 중점
- 연역적 문법학습
- 읽기와 쓰기 중점
- 학습자의 모국어가 교수상황에서 매개어로 쓰임

(3) 평가
- 문법적 정확성 신장
- 의사소통능력 배양의 어려움
- 학습자의 학습의욕이나 동기 충족 미흡

2. 직접식 교수법 (Direct Method)

(1) 개관
- 18~19세기 걸쳐 문법번역식 교수법에 반발하여 대두됨
- 외국어 학습도 모국어 습득과 같다는 전제에서 출발
- 음성 언어를 중심으로 정확한 발음과 문법을 학습시키고 사용하도록 하는데 교육목표를 둠

참고 자료

없음