도덕과의 일반적 학습 지도 방법과 기법

소개

도덕과의 일반적 학습 지도 방법과 기법 자료 입니다.
7차 중학교 교육과정 해설서와 07년 개정 중학교 교육과정 해설서, 7차 도덕과 교사용 지도서를 토대로 각각 지도 기법에 따라 개념(특징), 장점, 단점, 유의점 식으로 분류하여 하나로 합친 자료입니다.
기본적인 도덕과의 학습 지도 방법과 기법을 익히는데 도움이 될 것입니다.


★☆ 중등학교 교육과정 해설서 정리 자료 ☆★

* 공통 자료
- 도덕과의 일반적 학습 지도 방법과 기법
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479691
- 도덕과 교육 과정의 변천과 공간적 배경
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471969

* 07년 개정 교육과정 해설서 정리 자료
- 2007년 개정 중학교, 고등학교 교육과정 해설서Ⅰ 총론, 재량활동, 특별활동 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479688
- 2007년 개정 도덕과 중학교 & 고등학교 교육과정 해설서 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471996
- 07년 개정 도덕과 고등학교 교육과정 해설서 선택과목 요약·정리(현대 생활과 윤리, 윤리와 사상, 전통윤리)
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/4563516

* 7차 교육과정 해설서 정리 자료
- 7차 도덕과 교육과정 해설서(7~10학년 도덕) 요약 정리
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2471981
- 7차 도덕과 교육과정 해설서 & 교사용 지도서 선택과목 요약·정리(시민윤리, 윤리와 사상, 전통윤리)
▶ http://mybox.happycampus.com/manipia/2479697

목차

※ 도덕과의 일반적 학습 지도 방법과 기법
(7차 교·지, 7차&07년 개정 교육과정 해설서 참고)
1. 지도방법과 지도기법

2. 다양한 지도기법
1) 강의법
2) 시청각 매체 활용법
3) 토의·토론법
cf) 대표적인 ‘도덕적 딜레마 토론’ 살펴보기
4) 문답법
5) 정보 통신 기술 활용법(컴퓨터 이용법)
6) 논술법
7) 협동학습
8) 역할놀이 방법
9) 실천․체험학습법
cf) 리코나(T. Lickona) 도덕교육에서 학교와 가정의 협력 방안

본문내용

1. 지도방법과 지도기법
1) 지도 방법(方法, method) : 교사들의 철학이나 자세를 나타내는 것으로서, 교육의 목적을 달성하기 위한 접근법을 말하는 것
① 교사 중심의 지도 방법인 ‘주입식 방법(Expository Teaching Method)’ - 자극·반응 연상주의, 조건화, 모방 등의 심리적 해석 가능
㉠ 조건화 : 수업 활동이 학생들에게 효과적인 자극을 주게 되어 자극과 반응이 서로 연결되는 것
㉡ 모방 이론 : 모방할 만한 인간 모형을 제시함으로써 모형이 지닌 행동을 배우게 되는 것
㉢ 정의적 영역의 변화 시도 : 일치 이론, 균형 이론과 같은 태도 변화 이론에 관심 필요
② 학생들이 더 많이 사고하고 활동하는 ‘탐구식 방법(Inquiry Teaching Method)’ - 게슈탈트·필드 심리학
▶ 학습자가 새로운 통찰을 하거나, 그 이전에 가졌던 통찰을 수정하는 과정
* 완벽한 주입식이나 탐구식은 거의 있을 수 없고, 상대적으로 어느 쪽에 더 가까운 수업이 진행되느냐의 문제
2) 지도 기법(技法, technique) : 교사가 그의 과제를 실현시키기 위한 수단의 선택
① 주입식 방법에 속하는 대표적인 기법 : 강의법과 시청각 매체 활용법 등
② 탐구식 방법에 속하는 대표적인 기법 : 토의법과 문답법 등
③ 두 가지 특징을 다 지니고 있고, 정보화 사회에 광범위하게 사용될 수 있는 컴퓨터 이용법 등이 있음

2. 다양한 지도기법
1) 강의법
(1) 강의법
① 교사의 강의에 주로 의존하는 것으로, 모든 지도 기법 중에서 가장 오랜 역사를 지니고 있고 그 활용 범위도 매우 넓다.
② 도덕과 수업에서 강의법은 도덕적 문제에 대한 판단의 기초가 되는 도덕 이론의 주요 흐름과 내용, 핵심적인 도덕적 가치 개념에 대한 설명을 위해 매우 중요한 방법으로 활용 됨
(2) 장점
① 많은 학생들에게 특별한 준비를 시키지 않아도 조건 없이 강의할 수 있다.
② 교사의 화술에 따라서 강의 도중에 학생들의 흥미나 동기를 유발할 수 있다.
③ 이해하기 어려운 부분은 반복 설명으로 학습 효과를 높일 수 있다.

참고자료

· 7차 중학교 교육과정 해설서
· 07년 개정 중학교 교육과정 해설서
· 7차 도덕과 교사용 지도서(중1, 2, 3, 시민 윤리, 윤리와 사상, 전통 윤리)