한국교육사

소개

한국교육사의 전체 흐름과 인물들 그리고 특징적인 교육사의 내용을 정리한 리포트입니다.

목차

제1장. 고대와 중세사회의 교육
1. 교육의 기원
2. 교육제도의 형성
교육사상가 탐방
3. 고려사회의 교육
교육사상가 탐방
제2장. 조선사회의 교육
1. 교육제도와 과거제도
2. 성리학의 발달과 교육
제3장. 근대와 현대사회의 교육
1. 근대교육의 성립과 왜곡
2. 외래사상의 수용과 교육
3. 민주적 교육제도의 형성과 발전
4. 북한의 교육

본문내용

제1장. 고대와 중세사회의 교육
1. 교육의 기원
1) 원시사회의 삶과 교육
인류 초기의 원시적인 교육 (무의도적인 교육)
① 목적 : 안전
② 방법 : 생활 속 무의식적 모방
③ 고대 신앙 : 三神(천신, 지신, 조상신), 애니미즘, 샤머니즘, 토테미즘
2) 성년식 : 조직적인 교육의 등장
의식적, 조직적인 교육의 형태 (成年式)
① 일생에 반드시 거쳐야 하는 관문 : 통과의례(通過儀禮)
② 형태 : 자연적 조건, 지역 환경에 따른 다양한 형태
③ 교육적 의의
? 도덕적, 정치적 의미 : 젊은이(인내와 존경), 어른(권위와 사회의 질서 유지)
? 실용적 내용 : 사회생활에 필요한 실용적 지식과 기술을 익히는 공적인 훈련
? 종교교육의 의미 : 부족의 공통된 가치관 및 신념체계와 행동양식의 소유
3) 단군신화와 교육이념
우리 민족 고유한 정서와 사유방식 파악
① 현세 지향적이며 인간중심적인 세계관
▶ 무속신앙, 신라의 불국토사상(佛國土思想), 천도교의 인내천사상(人乃天思想)
② 성자적 인간상 추구
③ 조화적 우주관
▶ 환웅과 웅녀의 결합 (천지의 화합, 양과 음의 조화 상징)
④ 홍익인간(弘益人間)의 이념, 인간존중의 이념
⑤ 농경사회, 제정일치(祭政一致) 사회
4) 고조선의 규범
① 고조선 사회의 일반화된 관습법 : [팔조금법](八條禁法)
② 중요한 규범 : 살인?상해?절도 금지, 부인의 정숙
2. 교육제도의 형성
1) 고대국가의 문화
① 유교문화 : 수기치인 (修己治人), 인(仁)과 예(禮)의 실현
② 불교문화 : 실상론 (實相論), 연기론(緣起論), 열반과 해탈의 경지
2) 고구려의 교육
(1) 태학 (太學)
① 교육사적 의의 : 최초의 관학(官學), 고등교육기관
② 교육의 목적 : 유교교육에 의한 관리 양성, 고대국가체제의 확립
③ 교육대상 : 귀족과 특수층 자제를 위한 관리양성 기관, 15세 입학하여 9년간 수학
④ 교육내용 : 유교의 경전(五經과 三史)
⑤ 태학의 성격 : 전통유지, 고전중심, 정신교육(인격교육)
(2) 경당(堂)
※ 고구려인들의 국민적 교양과 상무정신 중요시 함
① 최초의 사립 교육기관(私學)으로 지방에 위치
▶ 일반 평민과 지방 富戶의 일반자제의 교육
② 초등에서 대학까지의 교육과정 담당 혹은 중등교육기관
③ 通經(경전 읽기)과 習射(활쏘기) → 문무일치의 교육
④ 서당의 前身
⑤ 서민의 자제와 지방 豪族의 미혼 子弟
3) 백제의 교육
※ 백제의 교화와 풍화를 관장하는 기관이 중앙관제에 존재
① 박사제도(博士制度): 敎學之任을 맡은 관직
② 사도부(司徒部): 교육부, 내법좌평(內法佐平): 교육부장관

참고자료

· 탁영진 교육학책, 조화섭교육학 책의 한국교육사부분 요약 정리