형식도야이론

소개

형식도야이론에 대해 한장분량으로 정리했습니다.

목차

없음

본문내용

형식도야이론은 다른 어떤 분야의 이론이 아닌, 문자 그대로 ‘교육의 이론’이다. 형식도야이론은 그것이 누구에 의하여 주창되었는지 그 주창자의 이름을 댈 수 없다.
“형식도야”에서 ‘형식’이라는 용어는 교육내용 또는 교과의 형식을 가리킨다. 말하자면 교과에도 ‘형식’에 해당하는 것과 ‘내용’에 해당하는 것이 있다는 것이다. 교과와 정신능력을 그와 같이 짝지은 것은 특정한 정신 능력에는 그것을 훈련하기에 적합한 교과가 있다는 생각과 함께 그 교과를 가르치는 목적은 그 정신능력을 개발하는 데에 있다는 생각을 나타낸다. 이것은 현대에 들어 와서 비판을 받은, 그리고 그 결과로 오늘날 우리에게 알려져 있는 형식도야이론의 핵심에 해당한다고 말해도 과언이 아니다.
현대에 와서 형식도야이론을 비판한 사람들이 지적한 바에 의하면 형식도야이론은 ‘능력심리학’을 기초로 하고 있다. 우리 마음속에서 상이한 부위를 차지하고 있는 능력이 바로 능력심리학에서 말하는 능력이다.
손다이크가 1924년에 한 실험은 실지로 교육사태를 문제 삼았다는 점에서 위의 것과는 종류가 달랐다. 이 실험은 그야말로 형식도야이론에 ‘치명타’를 가한 것으로 알려져 있다.

참고자료

· 교육과정이론