형식도야이론

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대학교 교육과정 과제물입니다

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교육과정과 수업
『형식도야이론』을 읽고
이 논문을 읽으면서 든 의문점은 ‘만약 형식도야이론이 이미 낡은 이론이라면, 어째서 내버려두지 않고 번번이 다시 살려 내었다가 도로 죽이는 일을 되풀이 하는가?’ 이다.
이 의문을 풀기 위해서 형식도야이론이란 무엇이며 왜 여러 학자의 표적이 되었는지 그 핵심을 알아보고, 이 이론을 비판하는 여러 학자의 주장은 무엇이며 나 나름의 비판을 통해 형식도야이론이 정말 여러 학자들이 맘대로 난도질 할 만큼 일말의 가치도 없는 이론인지 아님은 그래도 이 이론이 중세이후 끈질긴 생명력을 유지하는데 그 만한 가치가 있는지 알아보고자 한다.
형식도야이론은 20세기 초에 이르기까지 일반적으로 수용되어온 교육이론이다. 형식이란 내용과 대조되는 개념으로 겉껍데기를 의미하는데, 형식도야에서 말하는 형식이란 교육내용 또는 교과의 형식을 가리키는 것이다. 도야는 일반적으로 연마와 같이 심신을 갈고 닦는 것을 의미하는데, 어느 정도 완성단계에 이르기까지의 상당시간을 두고 여러 번을 되풀이하여 거듭 연습한다는 것을 뜻한다.

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