정보사회와 교육 - ICT활용교육, E-러닝, U-러닝

소개

ICT활용교육과 E-러닝, U-러닝에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. ICT 활용 교육
(1) ICT란?
(2) ICT 활용 교육
(3) ICT 활용 교육의 필요성
(4) ICT 활용 수업의 유형
(5) ICT의 교육적 효과
(6) ICT 교육의 역기능과 정보통신윤리 교육

Ⅱ. e-러닝 (e-learning)
(1) e-러닝이란?
(2) e-러닝에 대한 광의의 개념
(3) e-러닝의 교육적 효과

Ⅲ. u-러닝 (u-learning)
(1) u-러닝이란?
(2) u-러닝의 발생 배경
(3) u-러닝을 위한 5가지 필수 요소
(4) 초등학교에의 u-러닝의 적용
(5) u-러닝의 문제점과 앞으로의 전망
(6) e-러닝과 u-러닝의 차이

본문내용

정보사회와 교육
Ⅰ. ICT 활용 교육
(1) ICT란?
ICT란 기존의 IT 개념에 Communication 즉, 정보의 공유 및 의사 소통 과정을 보다 강조하는 의미를 내포하고 있다. 교육적 활용을 위한 ICT는 정보의 수집, 가공, 저장, 검색, 전송, 표현, 통제, 관리, 조작 등과 관련된 모든 시스템을 적절히 이용하여 효과적으로 학습하기 위해 필요한 지식, 기술, 이해를 지원하기 위한 용어로 사용한다.
(2) ICT 활용 교육
ICT 활용 교육은 각 교과 시간에 정보 통신 기기를 활용하여 교과의 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위한 교육 활동, 즉 정보 통신 기술을 도구적으로 활용하여 학습자의 학습 동기를 유발하고 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키려는 교육 활동을 의미한다. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용하여 수업을 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수학습을 하는 형태이다. 이러한 ICT 활용 교육의 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습 활동을 촉진시켜 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있으며, 보다 궁극적으로는 이러한 정보 통신 기술을 이용하여 학습과 일상 생활에서 당면하는 문제를 효과적으로 해결할 수 있도록 하는 데 있다. 따라서 정보 통신 기술 활용 교육은 그 교과의 특성과 정보 통신 기술의 특성이 적절하게 조화를 이룰 때에 교육적인 효과가 가장 크다고 할 수 있다.
3) ICT 활용 교육의 필요성
첫째, 정보 통신 기술의 활용은 지식 전달 위주의 교육 방법과 교실 중심의 획일적 교육에서 탈피하여 학습자의 자율과 특성을 존중하며, 다양하고 유연한 학습 활동을 수행할 수 있게 한다.
둘째, 정보 통신 기술을 활용한 학습은 학습자들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습 전략을 선정하고, 학습의 결과를 평가하는 과정에 주도적으로 참여하도록 지원함으로써 자기주도적인 학습의 장을 제시할 수 있다.

참고자료

· 없음