특수교육학개론 장애아동과 공학 Report

최초 등록일
2018.07.10
최종 저작일
2016.06
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소개글

특수교육 현장에서 장애아동의 각기 다른 요구에 따라 교육을 제공하기 위해 최근 공학의 고려와 활용은 나날이 발전되어 지며 현재는 필수적으로 활용되어야 하는 서비스로 인식되어 지고 있다. 공학의 형태도 다양해 지고 있으며, 아동의 요구에 따라 개별화 전문화 되고 있다. 특수교육 현장에서 장애아동의 교육적 요구에 적절한 교육 서비스를 제공하기 위해 특수교육공학을 공부해보자 한다.

목차

없음

본문내용

특수교육 현장에서 장애아동의 각기 다른 요구에 따라 교육을 제공하기 위해 최근 공학의 고려와 활용은 나날이 발전되어 지며 현재는 필수적으로 활용되어야 하는 서비스로 인식되어 지고 있다. 공학의 형태도 다양해 지고 있으며, 아동의 요구에 따라 개별화 전문화 되고 있다. 특수교육 현장에서 장애아동의 교육적 요구에 적절한 교육 서비스를 제공하기 위해 특수교육공학을 공부해보자 한다.

1. 공학과 교육

가. 공학의 개념
공학(technology)은 과학 및 정보 통신 기술의 발전 결과로 이루어진 어떤 장치나 기계를 의미하기도 하지만, 장치 혹은 기기와 함께 적용과정 및 전략을 포괄적으로 포함한다.

Galbraith(1967),Finn(1964),Heinich(1989,1996)등 많은 이상의 공학에 대한 여러 개념들을 정리하면, 하드웨어나 기계 중심의 개념 이상으로 물품이나 서비스를 생산하는 능력을 향상시키고 생산적 기술, 조직 혹은 기기들에 구현되어 있는 과학적인 이론과 실험에 기초한 모든 체계화된 실제 적용 지식이라고 할 수 있다.

나. 공학의 필요성(공학기기와 서비스 활용했을 때 학생, 교사에게 제공할 수 있는 장점)

① 공학은 기초 학습 부진한 학습자에게 다양한 내용과 방법으로 구성된 훈련 및 연습 프로그램을 효과적으로 적용, 실행 가능

② 워드프로세서 프로그램과 여러 가지 입, 출력기기를 활용하면 쓰기와 작물을 효과적으로 지도가능, 기초 컴퓨터 소양 기술과 사무 자동화를 위한 전문 소양도 향상가능

③ 멀티미디어와 하이퍼미디어 기반으로 제작된 교수, 학습용 콘텐츠 이용 시 학습자의 다양한 인지구조와 학습전략에 맞게 학습내용 적용가능, 문제해결 능력향상

④ 첨단 기능으로 구현된 콘텐츠를 교수, 학습에 활용하면 추상적인 학습 내용을 용이하게 수행 (위험한 실험 환경을 대신하거나, 학습자들이 체험하기 힘든 문화나 자연 현상 등과 같은 것에 대한 간접경험 제공)

⑤ 공학은 온라인 및 오프라인에서 시, 공간적 차이를 극복하여 정보활동과 의사교환 활동을 용이하게 함 (상대적으로 열악한 교수, 학습 환경에 처해 있는 교사와 학생들에게 다양한 정보들에 접근 가능케 하며, 다른 지역에 있는 사람들과 충분한 의사교환의 기회제공)

⑥ 공학은 개별화 교육과 협동학습을 용이 (반복학습, 심화 학습 기회제공)

⑦ 교사들은 학습자들의 학습활동 기록을 용이하게 저장 및 관리, 학습자 개개인의 요구에 맞는 프로그램을 검색, 제작, 관리 할수 있어 효과적

<중략>

참고 자료

김원경 외 공저 (20150), 최신특수교육학개론, 양서원

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