교육방법의 교육공학적 이해 책요약 9장. 이러닝과 교육공학

소개글

"교육방법의 교육공학적 이해 책요약 9장"에 대한 내용입니다.

목차

1. 이러닝의 이론적 기초
1) 이러닝의 등장 배경과 정의
2) 이러닝의 유형

2. 이러닝의 발전
1) 이러닝 2.0과 이러닝 3.0
2) m-러닝과 스마트 러닝

3. 이러닝의 활용
1) 디지털 교과서
2) 거꾸로 학습 (Flipped Learning)
3) 대형 온라인 공개 강좌 (MOOC : Massive Open Online Courses)

본문내용

▪이러닝(e-Learning)의 개념은 2000년을 전후로 등장.

▶2000년대 초반
- 인터넷 혹은 웹을 활용하여 학습자들의 학습을 가능하게 하는 소프트웨어나 프로그램을 의미.
- 전통적인 면대면 교육훈련을 대신하는 대안적인 방식의 교육 혹은 인터넷을 활용하는 온라인 교육을 지칭하는 용어로 사용되기 시작.
- 웹 기반 수업, 온라인 교육, 사이버 교육, 가상 교육 등과 비슷한 의미를 포함하고 있는 또 하나의 개념으로 출현.
- 초기에 학교보다 기업 교육에서 빠르게 받아들여짐.

▶학교교육 : 기존의 ICT 활용 교육 혹은 교육 정보화 차원의 연장선에서 2004년 ‘e-러닝 활성화를 통한 국가인적자원개발 추진전략’을 제안하면서 본격적으로 이러닝의 도입을 추진함. 이후 관련 기술의 발전에 따라 m-러닝, u-러닝, 스마트 러닝 등 다양한 용어로 불리게 됨.
cf) ICT(Information and Communications Technologies) : 정보통신기술

▶여러 학자의 이러닝 정의들의 공통된 특징
①기본적으로 네트워크를 바탕으로 한다.
인터넷과 같은 네트워크 통해 지속적이고 순간적으로 새로운 수업이나 정보 등을 전달, 저장, 공유 가능

②인터넷의 표준 기술을 활용하여 사용자인 개별 학습자에게 최종적으로 컴퓨터 등을 통하여 수업이나 정보가 제공된다. ex. 월드와이드웹 브라우저(www) 활용

③단순히 전통적인 교육, 훈련, 연수 이상의 폭넓은 학습에 대한 관점을 포함하고 있다.
학습을 가능하게 하는 많은 기술적 형태들을 포함(이러닝 + 잘 설계된 정보 체제, 수행지원체제)
ex. 잘 준비된 교육 및 정보 활용을 위한 포털 시스템 혹은 학습 관리 체제의 토론방 활용 역시 이러닝

참고 자료

없음