[교수설계]교수설계의 이론과 모형

소개글

교수설계의 이론과 모형에 대한 발표문입니다.

목차

1. ADDIE모형
2. 딕앤캐리(Dick&Carey)의 교수설계
3. 롸이거루스의 정교화 이론
4. 메릴의 내용요소전시이론
5. 켈러의 이론
6. 가네의 교수-학습모형

본문내용

6. 가네의 교수-학습모형

인간의 학습 또는 능력은 단순한 것에서 복잡한 것으로, 단편적인 것에서 일반적인 것으로, 또는 저차원에서 고차원으로 위계(hierarchy)를 이루고 있고 한 단계의 학습 또는 능력은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행요건이 되고 있다. 가제의 학습위계설은 교수목표 분석, 학습과제 분석이나 교수이론 정립에 기여하는 바가 매우 크다
가네는 교육에 있어서 동기, 태도, 가치관 등의 정의적 행동의 중요성을 인정하지 않는 바는 아니지만 그의 이론을 인지적 행동에만 국한시키고 있다. 또한 학습문제를 해결하는 데에는 방법을 세분화하여야 한다고 주장하고, 최종적인 한 학습과제를 성공적으로 학습하기 위해서는 전 단계에서 필수적으로 연구되는 과제가 있다고 보았다. 즉 효율적인 수업을 위한 과제를 분석하기 위해서는 최종적으로 학습할 목표를 정하고 그 목표에 성공적으로 도달하기 위해서는 어떤 과제를 먼저 학습해야 하는가를 찾아내야 하고 또 먼저 할 학습내용을 위해서 그 전에 또 무엇을 해야 하는가 등의 학습위계를 밝혀야 한다는 것이다.
이와 같은 전제 하에서 가네는 학습의 유형을 8가지로 분류하였다. 이 학습유형은 낮은 차원에서 높은 차원으로 위계를 이루고 있다. 이들은 각각 신호학습(signal learning), 자극반응 학습(stimulus-response learning), 연쇄학습(chain learning), 언어연합 학습(verbal association learning), 변별학습(multiple discrimination learning), 개념학습(concept learning), 원리학습(rule learning)과 문제해결학습(Problem solving learning)의 8유형이다. 이들 8가지 학습유형을 그림으로 나타내면 다음과 같다.
문제해결 학습
원리 학습
개념 학습
변별 학습
언어연합 학습
연쇄 학습
자극반응 학습
신호 학습


가네의 교수학습모형에서 사용된 여러 개념을 설명하면 다음과 같다.

1) 신호학습: 고전적 조견형성에 의한 반응으로 이루어진 학습으로 신호등의 빨간불, 파란불, 거리의 표지판 등에 해당하는 학습유형이다.

2) 자극-반응학습: 조작적 조건형성의 원리에 의해 학습되어지는 형태를 말하며 신호학습이 강요된 반응의 학습이라면 자극-반응학습은 학습자의 자발적인 의사에 따라 행해지며, 또 그 행위에 따라 주어지는 보상과 결합하여 습관화되는 학습의 형태이다.

3) 연쇄학습: 하나하나의 단일 반응들이 적당한 순서로 연속해서 이루어지는 학습의 형태로 특별히 언어연합학습과 구별하여 운동반응의 연쇄를 의미한다.

4) 언어연합학습: 개별적인 언어가 순서에 맞게 연결되어 이루어지는 학습유형을 말한다. 영어단어나 수학 또는 화학에서 사용되는 기호들 하나하나는 서로 연합되어 영어문장 전체를 이해하고 수학 또는 화학공식 전체를 이해하는데 도움이 된다.
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참고 자료

․ 교육공학의 탐구, 서울 양서원, 권성호
․ 이화여자대학교 교육공학과(2005). 21세기 교육방법 및 교육공학. 서울:교육과학사.
․ 교육방법 교육공학, 교육과학사, 김경식 곽성기 외
․ 교육공학의 이해, 학지사, 나일주