학습장애 학생을 위한 교수-학습 수정의 필요성과 개념

소개

통합된 학습장애 아동들을 위한 교수-학습 수정의 필요성과 주요개념을 요약해 놓은 자료입니다.

목차

이론적 배경
학습장애 학생을 위한 교수-학습 수정의 필요성과 개념
1. 통합교육 및 교수-학습 수정의 필요성
1) 통합교육
2) 교수-학습 수정의 필요성
2. 교수-학습 수정의 개념
1) `교육과정의’대‘교수적’
2) `수정’대‘적합화’
3. 교수-학습 수정의 유형
1) 교수-학습 전략 수정
2) 교수-학습 집단 수정
3) 교수-학습 환경 수정
4) 교수-학습 자료 수정 방법
5) 교수-학습 평가 방법의 수정
6) 문제 행동관리 전략
7) 교수-학습 내용 수정

본문내용

2) 교수-학습 수정의 필요성
일반 학급에 장애학생의 수가 증가함에 따라 일반교사들은 장애학생들을 위한 교수-학습 수정을 하는데 생소함과 거부감 또는 자신감 결여와 함께 교수-학습 수정을 하는데 필요한 지식과 기술 부족 등을 느껴 어려움을 호소하는 일반교사들이 늘어나고 있으며, 나아가 교수-학습 수정을 실시하는 것을 꺼려하고 있다. 따라서 일반교사들은 특수교사에게 많은 전문적 지식을 도움받기를 원하고 있으나 일반교사들의 장애학생에 대한 태도나 학교관리자의 비협조 등으로 인해 일반교사와 특수교사와의 긴밀한 협력관계가 이루어지고 있지 않은 실정이다. 현재 일반학급에 통합되어 있는 학습장애 및 학습장애 위험 학생들은 물리적, 시간적 통합에 불과하며 질 놓은 특수교육 서비스는 제공되고 있지 않다. 이러한 실정 하에 있는 일반학급에 통합된 특수교육 요구학생의 성공을 촉구하기 위해 필요한 교수-학습 수정을 하여 학습장애 학생의 욕구와 능력을 반영하는 적절한 수정을 제공하여야 한다....
2. 교수-학습 수정의 개념
일반학교 일반학급에 장애아동을 통합에서 완전통합으로 장애학생을 위한 많은 노력들이 여러 분야에서 이루어지고 있다. 현재 일반교육과정 중심으로 이루어지는 수업은 장애학생을 위해 많은 변화를 요구하고 있다. 일반적으로 ‘교수-학습 수정’은 교육과정에 장애학생을 참여시키기 위해 학습목표, 교육과정, 교육내용, 교육환경, 교수전략, 교수자료, 행동문제, 평가방법들을 조정 또는 수정하는 것을 의미한다.....
교수수정과 관련하여 현재 사용하고 있는 용어들은 다음과 같다.
1) ‘교육과정의’ 대 ‘교수적’
‘교육과정’이라는 용어는 단순히 교육내용에 국한된 개념이라기보다는 교수와 관련된 교수전반에 관련된 광의의 의미로 해석하는 것이 바람직하다.
‘교수’는 가르치는 행위와 작용을 말하는 개념으로 교수-학습으로 표현되기도 하지만 교육 상황에서 교수와 학습을 분리하여 다룰 ...

참고자료

· 없음