교육과정 수정 교수전략에 대해 기술하시오

소개글

장애영유아교수방법론
주제: 교육과정 수정 교수전략에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습 모형 및 교수 전략의 종류
2. 교육과정 수정 교수전략
3. 장애 종류에 따른 교육과정 수정 교수전략의 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애 아동의 삶의 질을 조금이라도 향상시키기 위해서는 장애 아동들의 특성을 자세히 알 필요가 있다. 그와 같은 과정이 있어야만 그 특성을 바탕으로 심리사회적, 신체적, 정서적인 발달 측면에서 도움을 줄 수 있기 때문이다. 즉, 그러한 과정이 있을 때 비로소 장애 아동의 발달 특성 및 수준, 그리고 문제점 등을 정확하게 파악하고 그에 따른 효과적인 다양한 지원 방안을 제시할 수 있는 것이다. 특히 교육적인 측면에서 이러한 점은 중요한데, 그의 발현은 대부분 교수학습 모형이나 교수 전략을 통해 나타난다. 이에 나는 본 과제를 통해 다양한 교수-학습 모형 및 교수 전략의 종류에 대해 알아보고, 교육과정 수정 교수전략에 대해 고찰해 보고자 한다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습 모형 및 교수 전략의 종류
교사는 다양한 교수-학습 모형 및 교수 전략을 활용하여 장애 아동의 잠재력을 발견하고, 그를 통해 아이들이 스스로 자신의 긍정적인 기질을 발견할 수 있도록 도와야 한다. 그와 관련된 교수-학습 모형 및 교수 전략은 크게 네 가지로 구분해 볼 수 있다.

참고 자료

김윤옥, 교수-학습전략 (학습장애 학생을 위한) 김윤옥 저, 교육과학사, 2018.
박순길 외, 특수아동의 이해와 교육, 학지사, 2014.
이정환 외, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음, 2017.
홍수진, 장애유아 통합교육을 위한 교육과정 수정 현황과 교사 인식, 광운대학교 교육대학원, 2015.