초등학교3학년 영어교과서 분석결과

소개

초등학교 3학년 영어교과서 분석결과입니다.
평가를 위해 세부항목에 맞추어 평가까지 해놓은 자료입니다.
양은 많이 않지만 깔끔한 편집으로 보기좋게 정리했습니다.

목차

【초등학교 3학년 영어교과서 분석결과】
1. 교육과정측면
2. 내용 및 구성측면
3. 학생의 수준과 필요측면
4. 편집 및 디자인 측면
【초등학교 3학년 영어 교사용 지도서 분석결과】
1. 단원구성측면
2. 교과서와의 연계측면
3. 도움자료측면
【초등학교 3학년 영어 CD-ROM 분석결과】
1. 내용 및 구성
2. 디자인 및 기능
※ CD-ROM 총평

본문내용

【초등학교 3학년 영어교과서 분석결과】
1. 교육과정측면
■ 교육과정의 목표를 적절히 반영하는가? <4점>
교육과정 목표: 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기른다. 아울러 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리문화를 발전시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다.
⇨ 일상언어․기본의사소통 능력배양 측면은 양호하나 외국문화 소개 및 수용의 측면, 우리문화에 대한 내용이 거의 전무한 것으로 판단됨(부분적으로 심청전, 흥부전, 콩쥐팥쥐 등의 전래동화를 사용한 역할놀이 등은 나타남)

■ 교육과정의 내용을 적절히 반영하는가? <3점>
교육과정의 내용: 듣기․말하기․읽기․쓰기의 4가지 기능의 통합적 신장, 의사소통활동을 할 수 있는 내용
⇨ 영어를 처음 시작하는 학생들을 대상으로 한 교과서이기 때문인지 듣기․말하기 내용은 충실하지만 읽기․쓰기에 대한 내용이 거의 전무하다시피 함. 부분적으로나마 다루면 좋을 것 같다고 판단된다.

■ 교육과정에 제시된 교수․학습 방법을 적절히 반영하는가?<4점>
⇨ 교육과정에 제시된 교수․학습방법은 굉장히 여러 가지가 있는데, 일단 흥미와 동기를 유발할 수 있는 학습이 되기 위한 측면에 노력을 많이 기울인 것같다. (노래, 챈트, 놀이, 게임 등의 활동이 매 단원․차시마다 제시되어 있다. ) 단, 모든 학생이 함께 하는 단체활동 위주로 편성되어 있어 보충학습이나 심화 학습을 위한 활동이 별도로 마련되어 있지 않다고 보이며 ‘영어권 문화소개나 영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도한다’에 대한 교수․학습방법은 거의 반영하고 있지 않은 것으로 보인다.

2. 내용 및 구성측면
■ 언어 4기능 영역의 균형있는 학습이 가능한가? <3점>
⇨ 교과서에 듣기․말하기와 관련된 활동이 대부분이고 흥미나 호기심을 자극할만한 다채로운 내용이 있으나 읽기나 쓰기에 대한 활동이 거의 없다시피 하다.

참고자료

· 없음