Krashen과 Terrell의 언어 습득 이론 

소개

tesol- sla 에 나오는 Krashen과 Terrell의 언어 습득 이론 에 관한 자료입니다.

목차

Krashen과 Terrell의 언어 습득 이론
(1) 습득(Acquisition)-학습(Learning) 가설.
(2) 자연 순서 가설
(3) 모니터 가설
(4) 입력 가설
(5) 태도-습득 가설
....

본문내용

자연 교수법이라는 용어는 Tracy Terrell에 의해 처음 사용되었다. 캘리포니아의 스페인어 교사였던 Terrell은 1977년 언어 교수의 새로운 원리를 위하여 하나의 제안을 개략적으로 설명하였는데, 이를 그 자신이 자연 교수법이라고 불렀다(Terrell, 1977). 이것은 제2언어의 습득에 대해 연구자들이 확인했던 자연주의적 원칙들을 통합한 언어 교수의 방법을 개발하려는 시도였다. 동시에 그는 남캘리포니아 대학의 응용언어학자였던 Stephen Krashen과도 협력, 제2언어 습득에 대한 Krashen의 유력한 이론을 응용하여 자연 교수법의 이론적 근거를 튼튼하게 하는 데 힘썼다.  
Krashen의 이론은 종종 모니터 모델(Monitor Model) 또는 입력 가설(Input Hypothesis) 등으로 불리는데, 그가 제시한 외국어 습득에 대한 열 가지 가설 중 하나를 부각시킨 것이다. Krashen이 제시한 외국어 습득의 열 가지 가설을 열거하면 다음과 같다. ①The acquisition-learning hypothesis ② The natural order hypothesis ③ The monitor hypothesis ④ The input hypothesis⑤ The attitude-acquisition hypothesis(The affective filter hypothesis) ⑥ The aptitude-learning hypothesis ⑦ The L1 hypothesis ⑧The routines and patterns hypothesis ⑨ The child-adult differences hypothesis ⑩The individual variation hypothesis 이다.  
여기서는 외국어 교육 및 제2언어(L2) 교육과 관련이 깊은 첫째부터 다섯째 가설까지만 다루고자 한다.  
(1) 습득(Acquisition)-학습(Learning) 가설.  

참고자료

· 없음